福建省南安市石井镇厚德中学八年级物理全册 7.3 力的平衡导学案1(无答案)(新版)沪科版.doc

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1、第三节力的平衡学习目标1、知道物体的平衡状态的种类。2、实验探究二力平衡的条件。3、会应用二力平衡的条件解决简的问题。课前准备1、思考:回顾牛顿第一定律2、预习记录通过预习课文,你学会了什么?由哪些疑问,请简要记录下来:合作探究一:活动1阅读课本110页,并思考下列问题1、(1)停泊的充气船受到地球的吸引产生方向向的以及水对船方向向的浮力。(2)人象大战中绳子受到方向(相同、相反)的两个力的作用。(3)试分析空中匀速飞行的飞机受到几个力的作用?2、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗?3、你还能举出物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子吗?二、二力平衡活动2阅读课本111页,并思考下列问题1、

2、平衡状态指物体在两个力的作用下,保持或状态。这两个力互称为。说明引导学生对以上物体所受力进行分析,(从力的大小、方向、作用点)明确而力平衡的定义,知道什么样的物体二力平衡2、(1)静止的蛋糕受到的向下的和向上的是一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。(2)匀速下降的跳伞运动员受到的向下的和向上的是一对平衡力。说出这两个力是平衡力的理由。(3)在图中标出静止的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗?说出你的理由。三、二力平衡的条件活动3实验探究1、提出问题:物体受到的两个力满足什么条件才会处于平衡状态?2、猜想与假设:(从力的三要素的角度猜想)3、制定计划与设计实验:仔细观察课本112页的图

3、6-26(1)实验中怎样改变小车受力的大小?(2)实验中怎样控制小车受力的方向在不在同一条直线上?通过这一块加深二力平衡的定义的理解。通过上面的分析,初步感觉在什么情况下二力平衡。说明有点难度具体体现二力平衡时的情况。看看学生对学习知识的掌握情况该实验做的其实是探究物体在二力平衡时两个力是什么关系?从反面验证在什么情况下二力平衡(3)如何判断小车处于平衡状态?小车受力大小(相等、不相等)小车受力方向(相同、相反)受力是否在同一直线上(是、否)小车是否平衡(是、否)4、进行实验收集数据:(填入下面的表格)5、分析论证:(分析上面的实验证据,我们可以得出二力平衡的条件)6、交流与合作:实验中

4、你还发现什么问题?发表一下你的观点。对于本实验,没有多大难度,如果加深的话可以从怎样减小实验误差的方面入手。特别要注意的是作用在同一个物体上,这是学生易错点。填一填(1)作用在同一物体上的两个力平衡的条件是:两个力大小、方向、作用在。(2)这时,两个力的合力为,二力的作用效果(相互抵消、不能抵消),相当于(受力、不受力)的情况,与牛顿第一定律并不矛盾。四、二力平衡条件的应用1、静止在桌面的杯子重5N,桌面对杯子的支持力是多少?说明理由。2、请思考:“在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时?”如何利用了二力平衡的条件?

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