甘肃省安定区李家堡八年级物理下册 7.1 力学案2(无答案)(新版)新人教版(通用).doc

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1、《7.1力》学习目标1、认识力的作用效果;2、力三要素及力的示意图。学习重点让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程学习难点理解力并应用其解释有关现象.学法指导实验观察—交流讨论—概述总结—性质应用—指导小结学习流程预习指导1.轻轻用力弯刻度尺,刻度尺会由直变;轻轻用力压充气的气球,气球会由圆变;用力拉皮筋,皮筋会,用力压弹簧,弹簧会。结论:力的作用效果一:力可以使物体发生。2.力的作用效果二:力可以使物体发生改变。3.在物理学中通常用表示力:在受力物体上沿着画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示,表示力的作用点

2、,在同一图中,越大,线段应越长。这样,用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。任务导学情景导入 生成问题力的作用效果(力可以干什么?)1、力的作用效果实验一:用手指压自己的脸蛋,你发现什么?实验二:两手用力使尺子弯曲。从实验能的出什么结论?结论:力可以使物体发生形变(板书)实验三:手投粉笔,使粉笔从静止到运动。实验四:乒乓球飞来被反拍出去。结论:力可以使物体的运动状态发生改变(板书)力的作用效果有两个:改变物体的形状改变物体的运动状态2、力的三要素和力的示意图实验:让学生在不同的地方用不同的

3、方向来开门,感受用的大小。结论:根据学生的感受,可以得出:力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫力的三要素。为了研究的方便,我们用示意图来表示这三要素:用一条带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点。(线段的起点与终点都能表示作用点)拓展延伸(注:物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是从运动到静止,是由快变慢,还是由慢变快;还是运动方向发生改变,都可以认为是物体的运动状态发生了改变。)达标检测1.画出下列力的示意图①沿水平方向向右拉物体

4、A的拉力。②沿竖直方向向上拉物体B的力。③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力。ABC学习小结动手动脑学物理2、3、4。作业布置课后反思

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