玉林市2009年春季期小学六年级语文.doc

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1、市2009年春季期小学六年级语文综合素质调研检测质量分析市教科所为了全面客观地评估我市小学语文教学现状，了解我市小学生语文实际水平，分析小学语文教学中存在的主要问题及原因，探索出解决问题的有效途径和方法。同时，也为了能更好地发挥全市质量检测对小学语文教学工作的指导作用，推动小学语文教学更好地向前发展，进一步提高我市教育教学质量。2009年春季期我市进行了小学六年级语文综合素质调研检测，现对检测结果作如下分析。一、基本情况全市六个县（市、区）参与了本次六年级语文综合素质调研检测，考生共67718人。各

2、县（市、区）严格按照检测要求，统一部署，周密组织，严肃考风考纪，采用密封流水作业形式进行评卷，确保检测结果的真实性。各县（市、区）检测结果统计如下：市2009年春季期小学六年级语文综合素质检测成绩统计表单位参考人数总分平均分及格人数及格率良好人数良好率优秀人数优秀率玉州738955448975.04652788.3558975.6305641.4福绵431428386265.828906716393844410.3北流23564164830269.951772075.171154649.053417

3、14.55容县1175289428876.1998885.0757864.5277723.6陆川1170687607774.84996785.14742863.45169714.5兴业899368436776.1789687.8583664.9161918合计67718494138572.975498881.23961658.51301019.2二、试题主要特点本次六年级语文综合素质调研检测试题以《语文课程标准》为依据，试题命制人教版、北师大版各一套，整套试题共设置“语言积累与运用”、“阅读理解与感

4、悟”、“妙笔生花佳作成”三大版块。试题从语文基础知识、阅读能力、写作能力三大方面对学生小学阶段的语文知识和语文能力进行了综合性考查。考查容覆盖面广，难易适中，份量适度，各题型所占比例合理,符合小学阶段要求。(一)面向全体，突出基础性《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文课程的特殊地位，决定了本次命题，以《语文课程标准》为依据，以三维目标为指导，重点考查学生对语文基础知识

5、的掌握及运用。(二)尊重学生，突出主体性学生，是语文学习的主体；考试，是为了促进学生的语文学习。我们的考试命题应充分尊重学生的主体地位，让试题设计进一步关注每一个学生。在考试命题中体现出不同个性、不同能力、不同层次学生的水平，为学生的个性展示创设广阔的空间。1.设置开放性试题。开放性试题没有所谓的标准答案，学生可以根据自己的见解进行自由发挥，只要言之有理即可得分。这类试题鼓励学生有创意的表达，提倡多角度、开放性地思考问题，十分适合展示学生的个性和特长。例如仿写句子：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生

6、活是一本书，______________；生活是一首歌，__________________；生活是一道彩虹，________________。2.设置自主性试题。让学生自主选择最适合自己实际情况的容来答题，以适应学生经验多样化、答题个性化的需要。例：“这则寓言告诉我们：__________________。”、“读了这篇短文，你一定有许多感想。请结合现实生活中事例谈谈你的体会。”这些试题让学生结合自己的积累与感悟，畅谈感受，发表见解，倾吐心声，充分体现了“珍视学生个人体验，全面检测阅读能力”的新理

7、念。开放性、自主性的试题，关注了学生的个体需求，尊重了学生的主体地位。（三）生活情境，突出应用性我国教育家行知先生指出：“生活即教育”、“教、学、做合一”、“为生活而教育”。本次命题充分体现了“语文生活化，生活语文化”。如“写请假条、写信封”及阅读短文《感恩的习惯》、《欣赏是一种善良》中的有关考题，都让学生真切地感受到了语文与生活的密切联系及其在生活中的重要作用，强化学生在生活中学语文、用语文的意识。（四）避免机械记忆，突出灵活性本套试题，注重考查学生对所学知识的灵活运用。如：用“激”、“望”组成不

8、同的词填在具体的语境里；写出表示“看”、“想”的成语；根据“大方”的不同意思造句。考题激活了学生沉睡于大脑的知识储存，并对原有知识进行重组，这要求学生不仅知识的积累要丰富，而且对所积累的知识要能灵活运用。三、答题情况（抽样）分析（一）第一板块“语言积累与运用”北师大版（32分）此板块考查了拼音能力、词语在具体语境中运用、成语积累、判断句子前后分句关系、仿写句子、一词多义造句、语病修改、古诗词背默。多数考生对该部分的知识掌握得比较好，说明考生语文基础知识掌握得较扎实,且