为人民服务(公开课).doc

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1、为人民服务公开课教案教学目标:知识与技能:1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2、朗读课文。背诵课文。3、理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,理解重点句的意思。过程与方法:第一课时,充分让学生自读自悟,讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思,初步了解议论文的表达方式。第二课时,可以让学生找出含义深刻的句子,研词析句,领悟语意。情感态度与价值观:理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。教学重点:理解课文内容,掌握字词句,能独立完成作业

2、。教学难点:对文体(论述文)的了解,学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。教材分析:8这是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文,是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军,经历过二万五千里长征,后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日,在陕北安塞县山中烧炭时,因炭窑崩塌而牺牲。9月8日,中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲,这就是《为人民服务》。  第一课时教学过程:一、谈话导入:师:天安门广场的阅兵式看过没有?生:看过/没看过师:那个场面非常壮观,令人震撼,值得我们同学去看看,现在我想请大家看一段录

3、像。(播放视频)师:听到了吧,那一边又一遍的口号喊的什么?生:为人民服务师:大家能不能再整齐一点、响亮一点,再来一遍生:为人民服务师:很有气势!这个口号从上个世纪40年代一直走到了今天,经历了七十多年的风风雨雨,经久不衰,深入人心。为什么这个口号会永远活在人们心中呢?大家预习过课文没有?想问一下跟我们平时学过的课文有什么不一样?(点名回答引导回答)师:没有故事情节、没有动人的描写、也没有华丽的词藻,它是一篇议论文,同时也是一篇演讲稿。议论文就是跟你分析问题,跟你讲道理。这篇课文是我们小学阶段遇到的第一篇议论文,也是最后一篇议论文。有首歌叫千年等一回,我们是六年等一回。是第一次学就有一定的难度,

4、但是我相信大家会学好。初读课文,理清条理8师:大概知道了这篇文章的文体特点,那么,有一个规律我想告诉大家:议论文演讲词常常会围绕一个内容,说明道理,它会把道理放在每一段话里,放在每一段话的开头或结尾。我想先选三段来读一读,看看每段话的主要意思你能不能找得到。文章第二自然段,谁愿意来读?(点名读文)师:你能告诉我作者想要讲什么重点吗?你们找到文中的一个关键句子吗?生:人总是要死的,但死的意义有不同。师:这句话很重要,画起来。关键句中我们还可以提取关键词,如果让你提取四个字作为关键词你会提取那四个字?生:死的意义师:非常好,那我们再来读一读第三自然段,像刚才一样,看看这一段是围绕哪句来写的?(点名

5、读文)师:这段的关键句是哪一句呢?生:因为我们是为人民服务的……批评指出。师:关键句找到了,关键词呢?生:不怕批评师:你们太厉害了!下面你们自己读第四自然段,看看哪一句是关键句,并概括出关键词。(生读文后师点名回答)生:我们的干部要关心每一个战士……互相帮助。生:关键词是团结互助。师:你们看,一篇这么难的文章被同学们一读,就读成了十二个字。这篇文章围绕为人民服务,先讲了死的意义,再接着讲我们的队伍要不怕批评,最后讲队伍中的人要团结互助。读者一看,一目了然。毛主席在演讲前只要看一眼关键词,要讲什么就心中有数了,还需要看稿吗?这个好办法我们六年级的同学一定要学会。8(过渡)师:好,假如毛主席演讲的

6、时候这样演讲:同志们,今天我要讲关于为人民服务的问题,首先我要讲死的意义,接着讲我们的队伍要不怕批评,最后讲队伍中的人要团结互助,我的讲完了。这样可以吗?生:不可以。师:为什么不可以?要想说明一个道理,不能就只有观点,一定要摆出一些事实,让人家知道为什么,知道怎么办,这样才能让人心服口服。那这样,我们今天就抽一段,看看主席围绕一个内容怎么展开去讲的。你们自己读读第二段,想想主席为了证明自己的观点,他用了哪些好办法?开始(点名回答)生:引用、比较、举例子师:主席哪里用了引用?生:人固有一死……师:不明白,太不明白了,主席自己都是伟人,为什么还要引用别人的话来证明自己的观点呢?生自主发言师:他引用

7、的是谁的话?(司马迁)司马迁是谁?(西汉文学家、思想家、史学家)生活在多少年前?(两千年前)他引用的经典名人名言,人人都认可,人人都赞成,引用这样的名言会让人心服口服(配乐朗诵)。在他的朗读中,你会想起还有哪位先人还有怎样关于死的豪言壮语?生:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。---文天祥生当为人杰,死亦为鬼雄。---李清照为了战斗的胜利,愿意献出自己的一切。---邱少云人生只有一生一死,要生的有意

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