九年级下学期年级组工作计划 (1).doc

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1、2016--2017学年度第二学期九年组工作计划一、指导思想：深入贯彻学校的工作计划，以理想信念教育“八德”教育为中心，以全面提高学生学习成绩为准绳，狠抓毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，强化学习效率，抓严、抓实，对学生的前途负责，为中考做好准备。二、总体安排第一阶段：稳定秩序，系统复习。德育强化优良的学习环境；教学注重知识点的系统重现，典型试题的举例。（3月）第二阶段：树立目标，专题复习。德育强化确立目标,营造竞争氛围；教学注重重点知识，学生掌握较差的知识专项训练。（4月）第三阶段：心理疏导，综合复习。德育强化减压树立自信心；教学模拟训练、查漏补缺。时间：（5月——中考

2、）三、具体工作（一）抓好德育工作：1、抓学风建设，强化道德品质教育开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。调动本届学生的学习积极性尤为重要。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短

3、期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3、树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。4、树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。形成互相督促，互相监督的学习氛围。5、定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高复习效率。6、要求班主任和学科老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端

4、正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。7、对差生发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。6、让学生加强体育锻炼，顺利通过中考要求。7、关爱差生，留住学困生，做好学困生的思想工作，为职高留住生源。8、抓好安全教育，对学生在校情况严格监管，杜绝逃课，打仗等重大违纪事件发生。（二）抓好教学工作九年任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点，注意收集中考信息，做好每一轮的复习。1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率，提高平均分是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。2、各位教师要认真研究教材教法、学情学

5、法，根据本届九年学生实际情况制定本学科复习计划，科组内做到统一，把教学研究工作落到实处。3、继续实行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。4、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地把九年阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。6、用好复习

6、资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题。7、练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。8、教师一定要根据九年毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实，以促进边缘生的上线。9、各科组的每位教师要搞好研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势

7、；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。10、加强学生体育锻炼，大力抓好两操。体育力争出好成绩。对体育特困户，班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。（三）年级组工作1、强化年级组教师队伍建设。把教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师工作的积极性，强化办公秩序，定期召开年级组教师会，落实工作，研讨分析，制定目标。2、加强学生的安全教育。通过学生会议、班会等对学生进行安全教育，杜绝重大违纪、安全等事故的发生。3、加强学生理想前途教育。通过学生会议、班会、个别谈心等对学生