关于传统文化的调查报告.doc

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1、关于大学生对传统文化认识的调查报告在湛江文化馆实习了一个多月,让我对传统文化有了新的认识,故做一份的大学生关于传统文化的认识调查报告。本报告采用定性分析与定量分析相结合的方法。调查人:吴冠文以发放问卷100份,回收100份,发放对象为湛江师范学院学生,对当代大学生的传统文化素养进行调查研究。现就调查结果做如下分析报告。一、本次调查采用问卷调查形式二、本次调查涉及的主要内容本次调查的内容涉及大学生在平日生活中的与传统文化的接触程度,对传统文化的了解程度,对传统文化如何看待,以及对当代传统文化保护及发展

2、趋势的见解等问题,相对比较全面。调查结果分析1,宣传力度不足“您了解您所在地区的民俗文化吗?”获得的答案也全部集中于BC之间,56%的学生选择了知道一些,44%的是知之甚少。如此从侧面也可以看出,家乡文化的没落,新时代青年对此了解程度已经开始不断下降。笔者也曾经在我校举行的创业计划大赛中,选择了以发展民俗文化产品,传承当地优秀传统文化的理念,希望可以延续文化市场,更好的宣传传统文化精神。但最后指导老师指出,这些文化设想经济效益不突出,很难做大做好,加之消费群体的数量有限,最后无缘决赛。2,热爱精神饱

3、满接触机会不足“您是否更愿意了解更多的传统文化知识”,从我们设置的此问题旨在了解,当代大学生对待传统文化的基本态度,许多人都说这个问题问的非常直接,揭示了在流行文化首当其冲的青年群体中,大家究竟是否存有对中国传统文化的眷恋。大家答题时几乎都是毫不犹豫,答案都在A,B之间。58%的同学选择了“愿意,毕竟是民族智慧的结晶嘛”,42%的同学选择了“想了解,但没有良好的途径”。由此看出,100%的大学生都希望可以了解更多的传统文化知识,可见,青年大学生对此保有的从心底的热爱,对民族智慧结晶的崇敬。但是也反映

4、了当下社会普遍的问题,有心无力。现代文明的冲击,外来文化的影响,加之市场经济下的浮躁的社会风气,使之接触文化的良好途径越来越少,且许多大学生也已经认识到了这个矛盾。于是我们设置了又一个问题,了解大家热爱之心下到底是否真正去深入接触。通过国画,书法,民族乐器等传统艺术掌握程度的调查,18%学生有所掌握,51%学生学过皮毛,29%的一点不懂。因此我们看出,大部分学生确实有去接触传统艺术,但精通者却少之又少,笔者询问过一部分同学,都承认文化艺术的重要,但也表示实在无过多精力和良好途径去更持久深入的学习。因

5、此,笔者认为热爱精神饱满,但接触机会不足,是传统文化无法广泛传承的重要原因。,因此,本人认为,传统文化如果被更好的宣传推广,以致形成自己特色的文化品牌,就可以契合当下青年的热情,将传统文化进行到底,3,保护力度太弱,传统地位堪忧面对着韩国的江陵端午节申请成功,面对着美国动画《功夫熊猫》《花木兰》地热映,我们能说我们的传统文化保护力度很强吗?在“你觉得我国社会传统文化的保护力度如何?”的调查中,73%的同学都选择了“感觉不到我国对传统文化的重视”。面对这样一个现实而又严峻的结果,我们不禁心生寒意,但同

6、时也让我们在清醒中反思,我们对传统文化的保护意识根本不够强,保护力度更是远远不够强大,那么面对着外国文化的侵略政策的不断增强,面对我国传统文化地位的日益衰弱,作为当代大学生的我们应该为此做些什么努力呢?结合本次调查结果的整合分析,我们站在一个客观的角度。提出以下的意见和建议。(一)从政府角度讲,我们应该承认,政府已经为此做出了一些努力,但效果还远远不够理想,因此必须还要发挥政府的官方权威地位和主导作用。从政府角度给传统艺术提供支持,具体包括:1,对传统艺术尤其是珍贵的非物质文化遗产进行法规上的保护,

7、通过法律法规的约束力对其发展提供保障;2.从资金上对民族艺术团体进行扶持,维护传统艺术在当代的影响力,让民族艺术团体有能力进行人才培养,公益演出;3.建设民族传统艺术博物馆,让更多的民众有机会认识并喜爱传统艺术,例如多样的文化遗产如剪纸,泥人等艺术品的展示,可为群众打开接触传统艺术的窗口;4.鼓励各教育机构开办民族传统艺术活动5.政府文化产业部门应吸取企业的赞助,适当的进行奖项评论活动,在活动中让传统文化得以广泛关注。6.扶持地方特色传统文化产业,打造地方特色地方文化品牌,让文化带动经济,让更多人看

8、到文化的力量,继而更加重视起发展。(二)需要我们高校传统文化教育要尽可能地通过系统学习、了解和研究传统文化的方式进行有意识的渗透,以突出在高校点亮传统文化教育之灯,高扬起人文大纛,鼓之以雷霆,润之以风雨,必可一改高校大学生人文精神缺失、淡化和滑坡的现实,也必将有利于民族文化的整理、挖掘、振兴,具体如下1,学校应加强对传统优秀文化的传承活动,多开展呼吁大家去继承和保护活动,从意识上去加强2.不要绝对专业,应在每个专业中转入一些传统文化课程3.大学生从自身出发,多于传统文

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