2020年中考物理必考25个实验考学练实验17探究动能大小的影响因素实验含解.docx

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1、实验十七、探究决定动能大小的因素实验【实验目的】：　　探究物体的动能大小因素【实验器材】：　　木板长方形木块质量不同的小球【实验原理】：　　观察下车在木板上移动的距离，如木块移动的越远，　　表示木块做的功越多，说明小车具有很大的动能；【实验方法】：控制变量法、转换法【实验步骤】：①将木板的一端垫高，组成一个斜面；②让小球在斜面的不同高度滚下，推动木块在木板上前进，观察木块在木板上移动的距离。（做三次）③换做质量在较大的小球在斜面的同一高度滚下，观察木板在木板上移动的距离。（做三次）【实验现象】：1、同一小球在斜面越高的地方滚下，木块被推的越远；2

2、、质量不同的小球，在同一高度滚下，质量越大的小车，把木块被推的越远【实验结论】：1、质量相同的物体，运动速度越大，动能越大；2、运动速度相同的物体，质量越大，动能越大；3、动能与物体的质量和物体运动的速度有关【考点方向】：1、猜想：动能大小与物体质量和速度有关；2、实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量法；转换法；93、如何判断动能大小：看木块被小钢球推动的距离多少；4、使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的：使小球到达水平面时的初速度相同；5、如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；6、分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时

3、，速度越大，动能越大；7、保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大，动能越大；8、得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。9、斜面的作用：使物体具有速度并改变物体速度的大小。10、水平面的作用：使物体在竖直方向上受力平衡，在水平方向只受摩擦力。11、能量转化：在斜面上机械能转化过程：重力势能转化成动能，在水平面上能力转化过程：动能转化为内能。12、木块最终停下来的原因：在水平面受到摩擦力。13、实验推理与假设：当水平面绝对光滑，小球将做匀速直线匀速，不能达到探究目的。14、超载、超速问题判断：超速时，

4、质量不变，速度越大，动能越大；超载时，速度不变，质量越大，动能越大。15、用小球做实验有不足之处是：不能保证小球在水平面上沿直线运动。【创新母题】：如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．(1)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体________(物体A、B质量不变)的关系．(2)该实验中所探究物体的动能是指物体________(填“A”或“B”)的动能．(3)该实验物体动能的大小是通过___________来反映的，这种实验探究方法是。(4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通

5、过________(填“高度”或“质量”)来改变的；物体从斜面上由静止滑下过程中发生的能量转化是：能转化为。(5)实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论是____________________________________________________________。(6)若要研究物体动能与质量的关系，则需用不同质量的物体从斜面________高度由静止滚9下，并观察记录，此种实验方法是．(7)如果木块与水平面之间不存在摩擦力，（选填“能/不能”）完成该实验，请说明理由：。（8）该实验过程中多次将物体从斜

6、面滑下来进行探究的目的是：。【答案】：（1）速度（2）A（3）物体B移动的距离；转换法；（4）高度；重力势能；动能；（5）当质量相同时，物体的速度越大，动能越大（6）相同（同一）；控制变量法；（7）不能；如果水平面是光滑的，木块被撞击后将做匀速直线运动，不能通过被撞击的距离来比较动能大小。（8）多次实验，可以避免实验的偶然性，使结论更具普遍性。【解析】：（1）决定物体动能的因素有速度和质量，题设中质量相同，则探究内容应为动能与速度的关系；（2）实验研究的是A小球，故是探究其动能；（3）实验中动能大小的判断是依据物块被B被撞离原位置的远近来体现的，

7、动能越大，B越远；这种实验探究方法是转换法；（4）该速度为撞前速度，由动能定理可知，其高度决定与质量无关；（5）由实验现象易得；（6）研究质量时要保证另一变量速度不变，则要求其高度相同。（7）如果水平面是光滑的，没有阻力作用，木块被撞击后将做匀速直线运动，不能通过被撞击的距离来比较动能大小。（8）一组实验往往具有偶然性，多次重复实验可以得出探究实验的普遍规律。练习1：（2019•绥化）如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。9（1）小球滚下斜面

8、的过程中，它的________能转化为动能，其动能大小是通过木块移动的距离来反映的。（2）分析比较________两次实验，可探究出的结