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《陕西省西安市庆安中学2020届九年级物理上册 杠杆及滑轮复习课训练案导学案（无答案） 苏科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杠杆及滑轮复习课训练案策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、巩固杠杆的五要素，杠杆的平衡条件，杠杆的分类。2、能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题，对生活生产中的常见杠杆能进行正确的分类。3、知道动定滑轮的特点和实质，知道滑轮组的特点，理解吊起动滑轮绳子n的物理意义。会用公式F=G/n,F=1/n(G+G/)进行计算。【重点难点】重点：1、会画杠杆五要素，能用杠杆的平衡条件解决较复杂的计算问题，2、理解定滑轮和动滑轮及滑轮组的特点及作用。难点：灵活运用所学知识解决实际问题。【使用说明与学法指导】老师在你身边合上课本，静下心来。基础知识如
2、同盖房子的地基，看看我们沉淀了多少？1、认真回顾相关知识，独立完成自主复习；2、标有★为提高题，请树立信心、认真思考【自主复习】一、杠杆1、杠杆的五要素指、、、、。2、怎样正确的画出力臂：①，②，③。3、杠杆可分为三类．如图所示，属于省力杠杆的器件是（ ） ①动力臂______阻力臂的杠杆，杠杆平衡时F1_____F2，属于省力杠杆。②动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1_____F2，属于费力臂杠杆。③动力臂______阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，F1____F2，属于等臂杠杆。省力杠杆，省力但费_______；费力杠杆，费
3、力但省_______；等臂杠杆既不省力也不费力，既不省距离，也不费距离；4、杠杆的平衡条件指。5、杠杆平衡条件的探究实验中，应首先调节杠杆在水平位置平衡，调节使杠杆在水平位置平衡的原因是。二、滑轮1、定滑轮定滑轮实质上是一个。使用定滑轮不能，但能改变；2.动滑轮实质上是一个。使用动滑轮能，但不能改变；3.使用滑轮组既能，又能改变，精讲精练1.右边各图中，O点为杠杆的支点,画出各力的力臂（标出L1、L2）:2.某同学在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时,设计了下面的表格，请帮助他把空格填好。动力（牛）动力臂（米）阻力（牛）阻力臂（米）11.
4、960.040.0220.060.980.0332.450.031.47实验中:如果杠杆左端低,右端高,应将左端的______向________移动，或将右端的________向_______移动，直至杠杆静止在_______位置，保持状态。3.在下列杠杆类机械中：⑴道钉撬、⑵钓鱼杆、⑶天平、⑷钢丝钳、⑸缝纫机踏板、⑹筷子。省力而费距离的杠杆是___________；省距离而费力的杠杆是__________；等臂杠杆是____________。4.一根长1.6米的杠杆,当左右两端分别挂100牛和60牛的重物时恰好在水平位置平衡,则支点O
5、距左端的距离是多少?5.用定滑轮匀速吊起重物,先后用F1、F2、F3沿图中所示的方向拉绳子，则：()A.F1＞F2＞F3B.F1＜F2＜F3C.F3＜F1＜F2D.F1＝F2＝F3第5题图第6题图6.如图所示：物重G=100牛,挂重物的钩子A承受的拉力是_______牛，若滑轮重及摩擦不计,则拉力F_________牛。7．按图中所给的省力条件,画出各滑轮组绳子旁绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。（不计绳重及摩擦）F=F=F=8.如图所示:拉力F=50牛，若不计滑轮重及滑轮与轴之间的摩擦，则物体与水平面之间
6、的摩擦力是多大?四.课后训练1.杠杆处于平衡状态时,下列说法中正确的是:()A.动力和阻力的大小一定相同B.动力臂一定等于阻力臂C.若动力为阻力的1／2,则动力臂为阻力臂的2倍D.支点一定在动力作用点和阻力作用点之间2.下列关于右图所示的动滑轮的几种说法中,正确的是:()A.动滑轮能省力,也能改变力的方向B.动滑轮是一个等臂杠杆，轴心为支点C.动滑轮是一个不等臂杠杆，其直径是动力臂，半径是阻力臂D.使用动滑轮时,绳子自由端移动的距离是滑轮轴心移动距离的一半3.一刻度准确的杆秤,若将它的秤砣挖去一小块,则称物体时的读数将:A.比物体的实际
7、质量小B.和物体的实际质量相等（）C.比物体的实际质量大D.无法确定4.如图所示：货物所受重力G=200牛,现使用滑轮或滑轮组匀速提升货物，试确定各图中拉力F的大小(滑轮重及摩擦不计)，FA=______，FB=______，FC=_________。5画出下列各杠杆的力臂:6.一撬棒的阻力臂与动力臂之比为1:12,用它撬起600牛的重物，动力至少需要_____牛。★7.用滑轮组提起重物,需要省2／3的力且拉力方向向下，请画出滑轮组中，滑轮个数最少的滑轮组的绕线图。(不计动滑轮重,绳重和摩擦)★8.如图:物体重为500牛,在水平支持面上
8、匀速运动时所受摩擦力为200牛,则F=？(不计滑轮重、绳重和摩擦)
