总也倒不了的老屋教学设计.doc

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1、总也倒不了的老屋教学目标：1.在阅读故事的过程中，有意识地预测情节。2.生成、归纳、运用预测方法。3.喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程，知道预测将会使阅读更有意思，更多元，更有意义。4.在课外阅读中，自觉运用预测方法，提升阅读兴趣。教学重点：1.生成、归纳、运用预测方法。2.在阅读中，运用预测方法，提升阅读兴趣。教学难点：喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程，知道预测将会使阅读更有意思，更多元，更有意义。 一、导入（一）听故事，讲故事，引预测1、出示：羊妈妈护小羊金色的太阳照亮了大地，真美啊!羊妈妈和小羊在草地上吃草，大家有说有笑。忽然，一只

2、狼钻了出来……生猜测接下来的故事，引出预设的概念：有依据的猜测。2.师：你们的猜测都很有道理，今天我要给你们讲个故事，故事的名字叫《总也倒不了的老屋》，听到这个故事题目，你想到了什么？（板书课题）（二)知旁批1.观察一下这篇课文与其他学过的课文有何不同？2.有旁批，旁批可以帮助我们更好的预测。二、新授（一）走进老屋的世界1.敢看劳务的图看，你觉得老屋是什么样子的？2.从文中找出老屋的语句：老屋已经一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它自言自语着，准备往旁边倒去。体会老屋的“老”。3.情境创设，慈祥的爷爷，想想老屋说话的语气、语调，

3、读读第二段老屋的话。4.体会老屋的心情，再读。（二）初步学习预设1.在这样一个暴风雨的黑夜，一只可怜的小猫找不到可以躲雨的地方，它绝望地走着，突然，它发现了老屋。读读它的话：等等，老屋！再过一个晚上行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。2.感受小猫的语气：恳求。3.指导朗读小猫的话。4.老屋会不会答应小猫？生预测。(1)生：老屋会答应，因为晚上有暴风雨，小猫找不到睡觉的地方，很可怜。师：你很有同情心。你是根据什么来预测的呢的。（板书：联系生活）(2)生：老屋会答应，因为题目说总也倒不了的老屋，如果它没答应，就不会是这个题目了。（

4、板书：题目）(3)生：老屋会答应，因为插图里的老屋很慈祥。（板书：插图）(4)生：老屋不会答应，因为老屋已经很老了，他很想倒下。（板书：联系上文）5.小结，预测的方法有很多种：联系生活、题目、插图、联系上文都是预测的好方法。6.请小朋友继续听故事。老屋说，好吧，我就再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门洞里跳出来，喵喵地叫着，和老屋道别。老屋看着小猫的背影说，再见，好了，我到了倒下的时候了！读一读。（三）运用预设1.师：老屋倒了吗？生：没倒。师：你为什么这样想？生：因为题目说的是“总也倒不了的老屋”，老屋肯定又遇到了别的需要帮助的动物。师：请

5、看大屏幕，这是它向老屋求助的话：再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。（指导朗读)2.师：同学们听了母鸡的请求，老屋会同意吗？生预设。生：我觉得不会，因为要求太多了，老屋会厌烦（联系生活)。生：我觉得会，因为老屋已经答应了小猫，也会答应老母鸡的（联系上文)。生：我觉得会，因为老屋很慈祥。（联系插图)。生：我觉得会，因为题目是总也倒不了的老屋，说明他没倒。（联系题目)。3.练读。师生共读。（四)找规律，学预测1.师：再见，好了，我到了倒下的时候了。这句话一共出现了几次？出示。师：是啊，猜猜，接下来会发

6、生了什么事情？生：可能有其他的动物又来求助。师：你为什么这样想？生：因为在前面，老屋快倒了，马上就有一只动物出现。这次应该也是这样。师：这就是规律。（板书：规律）2.老屋会怎么回答？找规律说。3.小蜘蛛和老屋之前发生了什么故事？默读课文。4.你觉得老屋是什么样的老屋？三、拓展出示：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个‗‗‗‗‗‗的声音在它门前响起，“请再站‗‗‗‗‗‗‗‗‗，‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗”老屋低头看看：“哦，是‗‗‗‗‗‗‗‗‗啊！好吧，我就再站‗‗‗‗‗‗‗‗‗。”生练写，练说。四、总结这节课

7、我们通过这篇童话故事学习到了预测的几种方法，分别是？在之后的阅读中也希望同学合理运用预测，边读边想，提升自己的阅读体验。五、作业把你编的故事与同学分享交流。板书设计：总也倒不了的老屋猫母鸡蜘蛛乐于助人、善良、慈祥预测：联系上文联系生活插图题目规律吴婵2019年10月15日