三年级上册学课堂实录.doc

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1、第1课我看到了什么   师∶今天我们先来学习第一课《我看到了什么》。这里有一幅图，仔细看看图上有什么，然后告诉大家我在图上看到了什么，是什么样的，（板书《我看到什么》）比比谁看得仔细说得多。   （教师投影教材上的一幅图∶一棵大树。）   生：有一棵大树。   生：树上有枝干。   生：大树的叶子很多。   生：大树的叶子是不一样的。   师：怎么不一样？   生：有的大有的小。   生：我看到了大树的形状。   师：很好，说一下形状是什么样的。   （学生一时说不出来）   师∶能比一下吗？（教师比动作）是这样的吗？说说看。  

2、 生：上面尖，下面圆。   生：大树有影子。   师：这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？   生：看过。   师：你从树上看到过什么呢？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。   生：树上有许多鸟。   生：还有鸟窝。   生：石榴树开花了。   生：有一只绿油油的好象是变色龙。   生：我看见大树的斑纹。   生：有蚜虫吃树叶，瓢虫吃蚜虫。   生：蜗牛和螳螂打架。   生：小松鼠采松果。   生：我看见过蜂窝。   师：你们真在树上见到过蜂窝吗？   生（部

3、分）：见过。   师：同学们从树上见到这么多有趣的事，说得我的心都动了，我真想马上到树下去再仔细看一看，你们想吗？如果我们真的到树下再去看看，你会不会更加仔细，会不会看到得更多呢？   生：会。   师：我们等会真的要让大家到大树下去看一看。不过我们在去之前要先想一下，怎样才会看得更多、更清楚呢？   （投影树上的图∶我们来到大树下，怎样才会看得更多，看得更清楚。）   师：大家先想想观察什么，再想想怎么观察。如果到了一棵真正的大树下，你想观察什么？   （教师边听学生的发言，边板画）                   生：树上

4、有什么？   生：树是什么形状的？   生：叶子的大小、颜色是否相同？   生：树上有什么动物？   生：有什么有趣的事？   生：树的高矮是否一样？   生：树的枝干是否一样长？   生：树的名称叫什么？   生：树叶的正面反面是什么样的？   生：树枝上有什么。   生：树的影子朝哪边。   生：是南面的树叶多，还是北面的树叶多？   生：树的根是什么样的。   生：种子在哪里。   生：根是一样粗细的吗？有多长？   师：如果这棵树开花了、结果了，你们想不想观察？   生：想。   师：你们既然想到了观察树有多高，那我还想到

5、观察树的粗细，树皮上有没有斑纹、裂缝，想吗？（有学生举手）   生：还有树的年轮。   师：很好，我们想观察的内容真是很丰富！我们想观察树、叶、花、果，树的大概形状，树干的高矮、粗细，树皮什么样，树上有什么等等。那我们怎么观察呢，我们怎么观察树的叶、花、果、种子，怎样观察高矮、粗细，怎样观察树的形状、怎样观察树皮呢？请大家讨论一下。   （小组讨论）   生：看、听、量。   师：很好。    师：如果观察树叶怎么观察？   生：看。（板书：看。）   师：看什么？   生：颜色、形状、大小。   师：还有什么方法？   生：摸表

6、面。（板书∶模）   师：摸得出什么？   生：叶子凹下去的一面。   师：还可以摸出什么，厚薄摸的出来吗？   生：可以，还有凸出来的斑点。   生∶表面的小毛毛。   生：光滑、粗糙。   生：有刺。   师：除看、摸，还可以怎么办？（板书∶闻）   师：闻什么？   生：味道。   师：闻味道吗？   生∶气味，有些叶有芳香的气味。   师：用“看、摸、闻”，还可以观察树的哪些方面？   生：花的颜色、气味。   生：树的大概轮廓。   生：树皮是否有斑纹、裂缝。   生：摸出树的枝干长还是短。   师：同学们说得很好。不过

7、，我们可以通过看、摸、闻、观察树的各方面，是否能观察所有的问题呢？   生：不能。还要听，可以听听树干里的声音。   师：很好，这个同学还想到听（板书“听”）。如果要想了解树有多高怎么知道？   生：用尺子来量。   师：如果树太高了，尺子不够长，怎么办呢？   生：坐直升飞机。   师：我也想。可我们有直升飞机吗？   生：量影子的长。   师：量影子能知道树高吗？   生：可以量。   师：为什么？   生：因为树高是和它的影子一样高的，量影子就知道树高。   师：他提出的看法，你们大家觉得如何？   生：太阳很高时，影子就是

8、一个圆圆的，只有太阳东出或西下的时候才是长的，我们才能量出影子有多高。   师：我明白你的意思了，也就是说树的影子有时长有时短，有时和树一样，对吗？   生：是。   师∶是不是要等树的影子恰好和树一样高的时候才能量呢？   生∶（思考）   师：