《精彩极了和糟糕透了》第二课时教学设计.doc

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1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时一、教学目标：1、抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。2、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评，体会文章描写人物心情的表达方法。二、教学重点与难点：抓文章的重点词句，让学生感悟父母两种不同的评价都深藏着对“我”的爱。三、教学过程：A、导入新课1、通过上节课的学习我们知道了，课文主要写了一件什么事呢？（“精彩极了”和“糟糕透了”，是父母对我写的这首诗的评价）对于这父母的评价我是怎么理解的呢？今天我们继续来学习——2、齐读题目，B、创设情境，品读课文1、对于父母亲的评价，作者作了一个生动贴切的比喻

2、，在课文的最后一个自然段。快速找出来。它们像两股风不断地向我吹来。指名读——齐读这各是两股怎样的风呢？以温度来分（暖风、凉风）你喜欢那一股风？文中巴迪又是喜欢那股风？2、找到母亲的语言，神态。出示母亲赞扬我的句子。“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”指导朗读母亲的语言，（你为什么这么读？）[抓标点、动作、神态、语言]如果你就是巴迪，听了母亲的话，你有什么感觉？(充满信心，比吃了蜜还要甜等)3、指名读，齐读4、师过渡：妈妈毫不吝啬的鼓励，有了她春风一样的赞扬，巴迪像是吃了蜜一样甜。巴迪文学的种子就在母亲的暖风中萌芽了。巴迪想听听父亲的意见吗？从文中哪里看出？七

3、点．七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。[标点，时间很短，但我觉得很长]我用最漂亮的花体字把诗认认真真的誊写了一遍，还用彩色笔在它周围画了一圈花边。[修饰，很自满]感受我的等不及，过于自信父亲看到这些了吗？[吸引，只有十行，读了几个小时]父亲会对巴迪会怎么评价呢？5、请同学们找出父亲评价我的句子，来读读。父亲第一次批评我，在哪儿？出示：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。指名男生读父亲的话。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”指名读，这是一个怎样的父亲？从哪体会到？父亲扔掉什么？[找我的心情变化的语句]我的眼睛湿润了，头

4、也沉重地抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。[听得出你很伤心、委屈]扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么?[自信，热情]于是我……[引读14小节]6、然而我放弃了吗？从文中哪里看出？7、那长大后的巴迪是否就读懂了父亲的评价呢？请同学们快速读课文的15—17自然段。生读。师：他读懂了吗？生：他已经读懂了，因为他说：“几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。”生：我也觉得他已经读懂了父亲的评价，因为他说：“我越来越体会到是多么地幸运。”师：在巴迪看来他的幸运就是_生：他的幸运就是有个慈祥的母亲。生：他

5、的幸运就是还有个严厉的父亲。师：这种幸运给巴迪带来的结果是什么？生：他的幸运让他成了一个大作家，他的幸运让他明白了：生活中的每一个人，都需要来自于母亲的力量，这种力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心、注意、总结、提高。师：你还从哪感受他已经读懂了父亲的评价？生：我从“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点___那就是爱。”师：你们能理解巴迪这句话的意思吗？生：能。这是什么的力量促使他有如此的成就？如果当年没有父亲的严厉批评，我可能会

6、……这就是歧途如果当年没有母亲的热情鼓励，我可能会……这也是歧途他们的这两股风都有一个共同的出发点，那就是——爱（板书：爱） 课件出示：一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。在暖如阳光的春风中，我得到了——鼓励（板书：鼓励）在看似无情的冷风中，我受到了——警告。（板书：警告）在爱的包围下，在爱的鼓舞下，我走进了文学的殿堂，走向了成功！8、概括提升生活中你有巴迪这么幸运吗？讲述一下你生活中父母是怎样给

7、予你不同的爱的。C、小结：是啊，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他长辈。只是小的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”对吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。四、板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”暖风凉风鼓励表扬警告批评爱成功《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了