成长礼策划方案(定稿).doc

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1、“成长之路、感恩有你”三年级成长礼活动方案三年级是孩子成长的界碑,意味着应该告别幼时的淘气、顽皮,学会更多的本领,懂得更多的道理,承担更多的责任,付出更多的关爱!一、活动目的通过活动,请孩子们一起感悟生命的精彩,珍爱身边的真情。使孩子们回味自己的成长经历,体会父母养育的辛劳,学会感恩。让孩子们与父母、老师一起互动,体验、分享成长的快乐与感动,为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。二、时间2019年4月11日(上午9:00)三、地点:办公楼前四:领导小组总策划:曾瑞涛策划:谭继涛程小飞石红卫执行策划:朱琳万丹丹执行中心:少先队辅

2、导中心执行人员:汪晓蕾、张延伟、牛跃辉、李雪琴、任智慧、朱琳、裴新灵、闫乐乐、万丹丹、郭松朵、刘向伟、李晶晶参加人员:三年级全体师生、所有家长和特邀嘉宾。五、活动准备:       1.发《家长邀请函》:请家长安排好活动当天的工作,准时出席;如有照相机或摄像机也可带来,记录美好的瞬间。     2.以班级为单位,每个班级准备好节目,要求全体参与。内容要求健康、积极向上,能体现感恩主题,成长主题。    3.学生和家长各自准备好一封信,周末必须完成,并熟练朗读。六、活动流程:第一篇章:着汉服习汉礼:(礼仪篇)1、正衣冠:自正、互正。

3、(培训:正头—手摸头、正领—手抹领、正衣—拉上衣衣襟、正裤—拉裤腿、正鞋—系鞋带。)2、礼拜先师。(培训:在主持人组织下,左手交叉叠在右手上,放到额头前,往前90度鞠躬。)3、行沃盥礼。(沃盥礼是西周时期的。沃盥,浇水洗手的意思。培训:每列队前两名礼仪队员,家长陪同学生从左侧转过洗手盆面向会场一起洗手、擦拭,从右侧回到座位。)第二篇章:在祝福中成长(祝福篇)节目一:校长祝福。备注:曾校长祝福完,全体学生90度鞠躬以示谢意。(主持人提醒)节目二:家长祝福。(36班宋纪汝家长)备注:家长长祝福完,全体学生90度鞠躬以示谢意。(主持人提

4、醒)第三篇章:在快乐中成长(成长篇)节目三:舞蹈队《我们都是追梦人》。(万丹丹、邢咪啦)节目四:拉丁舞(段琳琳)第四篇章:在幸福中成长(感恩篇)节目五:感恩回馈,系列感恩互动。(刘海霞老师负责,从面对面说出心里话,家长给孩子读信——37班李懿珊李懿珈家长,相拥等等)节目六:感恩回馈,给教师敬茶、献花。(敬茶,说“老师,您辛苦了”,献花,说“老师,我们永远爱您”,拥抱后站老师左侧,所有教师传递话筒,用最真挚的语言道出对孩子的爱和祝福。)(教师传递话筒最后一个环节为万丹丹老师)站位:杨苗苗、刘向伟、万丹丹、吕浩浩、郑研格、郝科杰、冉风

5、雨、赵应战、石校长、程校长、曾校长、谭校长、李主任、汪主任、张媛媛、常会锋、段琳琳、刘克生、张留换、张文珂(共20人)节目七:齐唱《四德歌》(负责人:万丹丹)第五篇章:在誓言下成长(承诺篇)节目八:成长宣誓。1、过成长门,并说出班级成长誓言。(以班级为单位,各个班级抽时间自行彩排,过成长门,宣誓必须独具特色,形式多样、彰显本班特色。)2、全体学生集体宣誓。誓词:今天,我们长大了,面对未来的成长之路,我庄严宣誓:感恩父母,尊敬师长;好好学习,天天向上;知难而进,永不放弃。立志做一个会感恩、会欣赏、会坚持、会生活、会乐观、会做人、会担

6、当的人。我相信,我行,我能行,我一定行。感恩母校,今日我因鹤鸣而骄傲;明日鹤鸣因我而自豪。宣誓人:(朱琳负责誓词,并找一名三年级学生代表领誓)节目九:曾校长对整个活动总结讲话,对学生提出希望与要求。节目十:承诺签字。(活动结束,家长和学生有序到条幅上签字。(走过成长门,在礼仪队的带领下,到达条幅前签字。)七、活动要求1.三年级全体师生参与,全体师生穿戴整齐,教师、礼仪队均着上白下黑服装,学生春季足球服佩戴红领巾。2.家长按照指定位置坐好,学生站在家长左侧;班主任老师坐在班级前面靠左;领导班子及其余老师排队坐在队伍右侧,及时维护秩序

7、。3、主持:张玉、张留换4、音乐组织及播放:邢咪啦、毛晶晶。5、礼仪组织:赵淑真、朱琳、裴新灵。6、会场布置:辅导中心及三年级班主任。7、承诺条幅内容、背景墙(谭校长),洗手盆、毛巾14个,纸茶杯30个、茶壶4个、鲜花19束(李主任),音响话筒(任主任)。7、会场组织:常会锋、刘向伟。8、会场秩序:班主任、值周教师及体育组成员。9、汉服分发与收缴:班主任老师,统计:吕浩浩、郑研格。10、电子屏:牛跃辉。11、摄像:牛跃辉。摄影:刘向伟。12、宣传:辅导中心提供文字资料,办公室负责利用鹤鸣公众平台进行宣传。13、三年级班级工作负责人

8、:常会锋、冉风雨八、场地布局:(办公楼前)负责人:体育组、辅导中心、闫乐乐、郭松朵。入场介绍:鹤鸣大家长曾校长,31.32科学老师程校长,33.34科学老师谭校长,31至34品德老师石校长,35.36.37科学李雪琴主任,35语文老师汪晓蕾主任,三

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