我的秋季研学活动作文500字完美版.doc

《我的秋季研学活动作文500字完美版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的秋季研学活动作文500字前段时间，学校组织了秋游，我们二年级的同学去兰溪兰湖度假区和兰溪地下长河！在去学校的路上，我又紧张又激动，我觉得路两旁的花儿在对我笑，连路边的小树都在对我点头。在班主任胡老师的带领下，我们顺利的坐上了大巴车。在车上，同学们有说有笑，听导游小莫姐姐讲话，可开心了！到了兰湖度假区，首先呈现在我们面前的是一个非常美丽和非常平静的大湖，叫天鹅湖。站在桥上看着这个美丽又平静的大湖，心情瞬间豁然开朗，感叹祖国大好河山的美丽。那里还有好多好玩的地方，有木桥、还有兰湖游乐园等。我们同学之间在兰湖游乐园里相互打闹嬉戏，彻底的放松，特别的开心和快乐！胡老师还帮我们

2、拍了许多照片，把最快乐的我们永远定格在相片里！到了下一个景点兰溪地下长河，印象最深的就是我们要坐船进去。我们很少坐船，所以坐在船上大家都很兴奋，小嘴巴叽叽喳喳的说个不停。咦，你看，那里有很漂亮的灯光！咦，快看哪，那个形状真奇特……船在水面上开得慢悠悠的，可好玩了！地下长河里有许多奇异的石头，有佛手三叠、穹凌雪钟等，还有许多灯光，五颜六色，可好看了！整个河面上都充满了我们欢乐的声音！时间过得真快，一天的旅游马上接近尾声了。在返回的路上，导游小莫姐姐还送给我们每人一块人工香皂。今天真开心，秋游使我们更接近自然，感受大自然的美好，我喜欢秋游！朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激

3、烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫

4、日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约

5、束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机

6、会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而

7、要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并