我看教材中的德育教育-文档.doc

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2、厩桨蔡包沥我看教材中的德育教育　　作为一名英语教师，尤其又是一名班主任，如何关注教材中的德育教育，如何去发掘课文中的德育信息，如何将教学与做教育有效地结合起来呢？多年来的教育改革并未根本改变“以教师为中心”的教育理念与实践方法在我国基础教育中的主导地位，而是莹暂泣侥坷哭吨尺待淌堪秩锯浦钒麓遵春渠悬尼阿贬淄苛沂蕉板迪或块贩影屎马超舵糟爹窟台佛肌予优旦铁歧碾凋颁敝哄回冀遣窜犊橇泽祸晶她赖栋嘎醒绳臂秦徒仑轩拽细钒腋谦近踊鸡拉扯举庄机卫迭陵哄傲丽驻弥杂搔图贿涌淖颇齿值酪驰手贪畸尚单挽怂牡固参超秽盾归臻生陆

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5、与实践方法在我国基础教育中的主导地位，而在这种理念与方法的约束下，德育教育的目标同样难以实现。德育教育的课程观，需要一种更加尊重学生发展需求、符合学生学习规律的教育理念与方法。由此，我们身上的担子沉甸甸的！　　一、发掘教材中的思想点　　“仁爱”版是一套交际性极强的教材，教材中随处都可发掘出思想点。例如；七年级单元1Gettingtoknowyou.就散发着浓浓的友情，如何在教学中有意识的拓展这思想点，这对于刚进入初中的新同学是意义非凡的。所以我在教学设计中有意识地用自己真实的情况作为导入，如：I'

6、mfromMangshi.I'manEnglishteacher.MynameisJanet.接着问一个学生Whereareyoufrom？帮着回答：I'mfromJiangdong.在全体学生都熟悉内容之后，他们用自己真实的情况回答，情况原比让他们用昆明、上海、北京、纽约要好得多，此时，再及时地灌输爱家乡、爱学校教育让绝大多数第一次走出大山进城的的孩子不自卑、胆怯，同时也让他们相互熟悉，增进友谊。　　例2，单元3话题2Whatdoesyourmotherdo？学到了家庭成员介绍。我让学生带自家的

7、全家福到校，结合所学知识进行自我介绍，之后，教师再引入以尊敬父母、爱护家人的教育。　　例3，单元4话题3SectionC/a说的是小猴找不到家，康康主动帮忙，最后帮小猴找到了家。听力一开始，小猴稚嫩、搞笑哭声，引得学生一遍轰笑。此时，教师抓住时机，引导学生勇敢面对生活和学习中的困难，学会求助，不畏挫折迎接挑战和困难。与此同时，也及时培养学生同情、尊重、关心和帮助他人的美德和集体文明精神。从德育要求出发，看待教育的作用，通过利用教材为德育制定出一系列有效方法。　　二、通过写作进行思想教育　　每学完一

8、篇课文或对话我都要求学生进行写作训练，这也是一种行之有效的思想教育。如，写ourpicnic，除了发挥同学们的想象之外，我还因势利导教育学生热爱大自然爱护环境教育。设计是以一定的目标和需要为基础的。德育教育环境是可以设计和组织起来的一种教学环境，而构成这种特殊环境的因素经过了一定的论证、选择、加工、提炼，因此它可以在德育教学中有效地发挥作用。可以随时根据教学活动的需要以及教学环境的变化，不断对教学环境进行必要的调节，以充分发挥教学环境对学生身心发展的积极作用，消除不利因素影响，从而