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1、勤俭节约，减少浪费从我做起阜康市第三小学杨燕一、活动主题（一）活动背景 勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今天，特别是从小生活在城市里的孩子生活富裕，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，在日常学习、生活中我发现许多浪费现象如：食堂每天都有大量剩菜、剩饭；有的馒头甚至整个就丢进宿舍洗漱的水池里；平常在家里洗碗、刷牙、漱口自来水管大开；经常有教室亮起“常明灯；课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久；有的同学有很多的学习用品，时间一
2、长，半截的铅笔,还没用完的作业本、稍旧了的书包就随手丢弃了；还有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了；……对这些浪费现象,孩子们熟视无睹。勤俭节约,减少浪费,是每个孩子都会说的话,如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到,又怎么能学会勤俭节约呢，为此有必要对他们进行这方面的教育,我决定进行了"勤俭节约 减少浪费"的主题综合实践活动.（二）活动目的：1、通过这次主题活动，使同学们意识到身边浪费的严重性。2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的
3、好习惯3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。4、通过活动培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力以及搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。（三）活动对象：五年级（1）班学生（四）活动时间：本次活动从4月10日开始，至5月10日结束，历时一个月，共5课时。（五）活动注意事项：1、活动要在老师带领下有序进行，注意安全；2、调查采访时态度诚恳，注意文明礼貌，并做好相应的记录。二、方法引导（一）活动流程:活动准备→活动实施→活动总结→活动评价→活动延伸（二）活动实施第一阶段:活动准
4、备阶段对班级学生进行调查问卷.说说自己对生活中浪费现象的认识,从而了解学生的认识水平。"寻找身边的浪费现象"学生调查问卷你身边有浪费现象吗？A经常B有时候C很少D不知道你认为生活对我们的生活有影响吗？A有B没有C有一些D不知道你自己有浪费想象吗？A有B有时C很少D不知道在学校发现的浪费现象最多的是什么A.吃的方面B.穿的方面C.用的方面D不知道在学校发现有同学浪费的现象,你会怎样做A制止B.不理睬C.劝说他D不知道在家里发现家长有浪费的现象,你会怎样做A制止B.不理睬C不知道D不知道当你制止别人的浪费行为时,别人不予理睬,
5、你会怎样做A.继续制止bB.不再制止C.劝说他D不知道你能举例说明你认为的浪费现象有哪些吗？备注：选择与你的真实情况和想法相符合的答案.用“√”表示。谢谢你对活动的支持! 此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此确定调查形式和内容。1、根据调查结果,确定以生活中的浪费现象为突破口,根据同学们的意见让学生自由组合,成立四个浪费情况主题调查组：第一小组学校食堂的浪费等现象调查组；第二小组学校生活中水电的浪费等现象调查组；第三小组学生学习用品及穿着等浪费现象调查组；第四小组其它方面的浪费现象调查组.2
6、、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，教师根据各小组人员构成情况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。3、拟定调查提纲。各小组根据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。附表格:我们发现的浪费现象时间： 地点： 组长：活动小组：小组成员：发现的浪费现象：浪费造成的原因和后果:我们的看法:4、寻求支持。（1）教师根据调查涉及的内容，请学校出面联系，请求配合。（2）请家长配合并支持孩子进行调查采访。第二阶段:活动实施阶段各
7、研究小组通过实地调查的方式进行调查,通过对同学,老师,家长,以及社会上的人的访问,了解生活中的浪费情况: A、学生饭后对食堂餐厅进行观察，访问.了解学生每天倒掉的饭菜情况,通过一些数据进行比较,使学生得到感性的认识. B、校园生活中水电的浪费现象①学生学校寻找水电的浪费现象,并作好记录.②搜集一些由于缺水而造成严重后果的图片资料.③调查校园内浪费水电的现象,并对学校后勤主任进行采访.C、学习用品的浪费现象。调查统计班上学生学习用品的情况,用采访的方式和老师、同学、家长谈一谈关于学习用品中的浪费问题,D、其它方面的浪费现
8、象，做好记录(1)买各种零食吃;(2)坐不端正,乱摇桌椅,用小刀刻桌椅,乱撕作业本.(3)旧的衣裤不穿,总爱买新的衣服;(4)买很多玩具,又不爱惜,几天就弄坏了.第三阶段:活动的总结阶段1.各个小组整理活动资料我从以下问方面指导学生:(1)你们在调查采访中采用了什么样的方法在采访调查中遇到哪些困难是怎样
