大学生实践创新项目结题资料报告材料书韦亚洲12.18.doc

《大学生实践创新项目结题资料报告材料书韦亚洲12.18.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、省大学生创新实践训练计划项目结题报告书项目名称“缤纷”格子铺校园店创业与经营项目所属一级专业门类工商管理项目所属二级专业类工商企业管理项目建设时间起始时间：2014年5月完成时间：2015年5月项目主主持人及成员班级院（系）联系E-mail主持人毅12营销经济管理系993107805qq.成员邱驰12营销经济管理系727870780QQ.COM施碧云12工企经济管理系1449796431qq.桑爱庆12电商经济管理系1804535701qq.指导教师院（系）行政职务/专业技术职务韦亚洲经济管理系工商企业管理教研室主任、讲师、经济师金频生经济管理系讲师、经

2、济师一、项目预期成果本项目为大学生创新训练计划项目，在校2年级的经管专业的学生在教师的指导下，完成“缤纷”格子铺项目的策划、实施、运作，通过该项目的运作，使得营销、企业管理、电子商务专业的学生充分掌握和运用所学的知识，提高学生经营企业的技能，同时为学生就业、创业，走向社会奠定良好的基础。“格子铺”源自日本，是在城市繁华地带的商铺，放置标准尺寸的“格子柜”，任何人只需每月支付很少的费用，就可以租用格子寄卖自己的物品。“格子铺”这种经营模式对投资经营“格子铺”或者是租“格子”把商品寄卖在格子铺的使用者，都是双赢的。“缤纷”格子铺主要是在校园部设立，对传统的实

3、体店铺线下交易进行了升级，通过O2O的方式，即在校园设立实体店的同时，建立线上“缤纷”格子铺。有创业经商意愿的同学们可将自己所售的商品拍摄成图片，上传“缤纷”格子铺，通过对的推广，让更多的人接触到所售商品。“缤纷”格子铺的创立为在校大学生创业经商实践提供了便利，让在校大学生实现经商创业的梦想不再是难题。首先，很多在校大学生都有创业梦想，但自己开办商铺，租金、水电、装修等合计最少需要三五万元，即使够资金的，也怕风险大，未必敢于自己开铺，并且也会用去很大量的时间，导致机会成本的流失，所以这也限制了很多想创业的人。“格子铺”这一种新的零售模式，正好可以解决现今

4、经营租金贵、人员成本的困难和经营风险、还耗时耗力的各种难题。其次，租用格子铺，一来降低了租金成本，二来推广和经营都能委托格子铺的经营者完成，不会影响到自己的学习时间。许多人租用格子铺销售自己手工制作的一些产品和自己的收藏，完成了自己的梦想的同时也实现了经济利益。最后，有志于开店创业的在校大学生也可以通过这种方式，来检验自己经营的理念和产品是否符合市场的需要。“缤纷”格子铺项目经过了充分的市场调研后，发现了市场机会，建立了格子铺的，通过“缤纷”格子铺为学生创业经商提供服务。主要的业务领域涉及：格子铺出租、店铺管理、销售管理、营销策划服务、运营维护等。经过一

5、段时间的筹划，该项目目前在已正式投入运营，与50多位创业的学生签订了合作协议，建立了业务联系，业务运营较稳定。二、完成成果及成果的特色创新之处（成果精粹3000字）“缤纷”格子铺项目的实施主要目标是通过项目的运作和实施，使得在校生能够真正运用所学专业知识并进行专业技能的实践活动，从而提升学生的专业技能。该项目的主要创新体现在：1、实现“教、学、做”一体化功能由于该项目本身具有可操作性强、运作简单方便的特点，所以将项目的实施地点设在明达学院“大学生创业园”。格子铺的是进行项目试运行的主要战场，而创业园是开辟格子铺经营的平台，教师可以及时地进行跟踪指导和监督

6、项目的运作情况，学生在项目运作的过程中遇到的问题可以及时请教并由教师提供解决的方案和措施。另外营销专业、企业管理专业的学生可以将专业实践安排在该项目中，为项目进行市场调研、客户的联络与拜访、营销策划等具体环节，学生在参与项目的过程中强化了专业技能，提高了动手能力，符合高职院校培养“高素质应用型人才”的培养目标。2、以项目为载体，进行课程教学设计目前，高职院校教学改革的主要方向是基于岗位典型任务分析的项目化课程设计。市场营销、电子商务和企业管理专业亦不例外。现在，项目组指导教师所授课程《市场营销实务》、《企业运营管理实务》、《电子商务概论》等已正式启动课程

7、项目化改革。我们利用大学生创新训练计划的项目为载体，进行了课程教学设计。主要容包括：（1）以“缤纷”格子铺项目为载体，分析项目经营者和参与者的典型工作任务，根据典型工作任务的要求进行分解，设计相应的教学情境。（2）以某一情境为教学容的设计时，可以直接在项目所在办公地点实施。通常按照“六步法”进行课程教学方案的设计。包括：资讯：完成某项任务需要掌握哪些信息、知识？（知识准备）计划：学生根据任务的目标进行讨论制定工作计划。决策：教师指导学生进行方案的选择，确定任务实施的计划；实施：根据任务的要求，分组进行实施，完成相应的计划；检查：学生小组根据制定的计划进行

8、检查，是否达到了预期的目标？是否需要改进？改进的措施是什么？评估：教师对学生的操