区域开放共型实训基地评审标准.doc

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1、区域开放共享型实训基地评审标准一级指标二级指标指标内涵与要求权重（%）基础条件(40)区域优势地方政府高度重视区域共享型职业教育实训基地建设，有统一规划和经费支持。5区域产业和职业教育资源积聚度高，牵头建设高职实训基地的高职院校位于工业园、产业园、科技园、创业园、职教园等产业或职业教育高度集聚区，能够支持、带动区域产业和职业教育发展。5现有基础实训基地覆盖的院校和专业与区域产业吻合度高，专业结构合理，有一批品牌特色或重点专业做支撑；现有的实训基地基础比较好，已经具备综合性的功能，成为区域职业教育的实践教学中心、技术研发中心和技术服务中心；

2、已经积聚了一批可供开放共享的优质的实验实训资源。20合作成效已经与区域的优秀企业建立良好的合作关系，校企合作共建共享实训基地方面成效显著。5现有实训基地已经向高、中职院校开放，校校合作共建共享实训基地方面成效显著。5建设思路(10)指导思想主动服务区域经济产业发展，以政府为主导，校企合作、校校合作共同建设实训基地，实现人才共育、过程共管、基地共享、教学效果共同评价、责任与风险共同承担。3目标定位为区域相关产业系统培养技能型人才，促进中高职衔接，促进区域现代产业体系和现代职教体系发展，促进产业园区或职教园区发展，促进教育和产业、职业院校和企

3、业的深度融合，形成区域开放、共享的技能型人才实践教学中心、技术研发中心和技术服务中心。3建设路径政府主导、院校主体、行业企业参与、多方共建共享，以体制机制创新为突破口，以人才培养模式改革为主线，以设备和资源共建为重点，以队伍建设为保证，通过管理创新提高实训基地运行和使用效益。4建设内容(30)体制机制创新以政府投入为主导，创新投入体制，探索资产重组、股份制等投资渠道，吸引行业、企业、院校共同投入共建；创新运行机制，探索成本分担机制，通过技术服务、培训、技能鉴定、产品销售、专利转让等增强实训基地的造血功能。5人才培养模式改革结合区域主导产业

4、或支柱产业人才培养需求，统一制定实践教学方案，探索实施课程及学分互认、师资共享，实训教材共用等方面的改革。推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，实现校企合作培养人才。5设备与资源建设探索建立“校中厂”、“厂中校”，保持设备的先进性和生产性，具备产品生产（服务）、流通、销售等功能，形成生产性特征明显、企业氛围浓厚的实训环境，满足区域高职院校的实践教学及生产性实训要求。3校企共同开发课程、教材、课件、软件等资源，实现校与校、校与企共建共享。在校企之间搭建信息化平台，将企业的生产过程、工艺流程和工作现场等资源引入实训基地，校企共建共享实

5、训资源。2服务能力集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共享，技术服务等年到帐资金100万元及以上、对外培训每年2000人以上。5师资建设整合区域内职业院校和企业人力资源组建混编团队，负责实训基地的教学、指导和企业的技术服务，共同开展技术研发和社会服务；专、兼职实验实训指导教师必须具有中级以上专业技术职称，专职指导教师必须具有一年以上企业实践经历。5管理创新创新管理体制，建立实训基地董事会、理事会、管委会等利益相关方组成的议事、决策、管理机构，创新实训基地的人事制度和用人机

6、制，增强实训基地的活力。各类管理制度健全，财务相对独立；具有实践教师教学考核制度、有明确的教师项目培养评价考核制度；各类人员岗位责任制度、实训基地安全管理制度；实训基地有实训基地学生守则、设备安全管理制度等。学生技能训练自主学习平台。5保障措施与预期成效(20)保障措施实训基地建设责任明确，落实到人；财政专项建设资金使用科学合理规范，配套经费投入到位；监督、检查、考核机制健全，执行有力；奖惩措施落实到位。实验实训耗材等日常运行经费落实。设备更新周期以实训设备与企业设备更新基本同步。10预期成效覆盖的职业院校和专业广，受益的师生人数多；合作

7、的企业多，参与程度深，共建共享的资源多；具有生产性实训功能、能完成一定的生产任务；具备科技研发功能，能完成一定的科研任务；满足本区域师资培训、企业员工培训和社会培训等需要。设立职业技能鉴定所；为企业发展通过技术服务和市场策划服务。10