四年级科学教案设计(上).doc

四年级科学教案设计(上).doc

ID:58493876

大小:152.00 KB

页数:53页

时间:2020-10-21

四年级科学教案设计(上).doc_第1页
四年级科学教案设计(上).doc_第2页
四年级科学教案设计(上).doc_第3页
四年级科学教案设计(上).doc_第4页
四年级科学教案设计(上).doc_第5页
资源描述:

《四年级科学教案设计(上).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第一单元天气第1课我们关心天气教学目标科学知识⒈初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。⒉知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法⒈能对各种天气现象进行分类。⒉运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。教学重难点知道常见的一些天气现象和天气符号。教学活动过程一、认识天气现象⒈出示一“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?⒉根据学生的回答在黑板上粘贴相应的

2、天气符号并写上名称。⒊提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)⒋发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。⒌汇报交流。二、描述今天的天气怎样?⒈今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)⒉安全教育,并落实小组长进行管理。⒊带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察

3、,教师巡视。(时间控制在10分钟)⒋回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。⒌学生汇报,教师展示学生的记录。⒍提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)⒎认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?⒏带读提示语。⒐看明白了吗?有不明白的请提问。⒑请你学着书本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的

4、关系作一“网状图”。三、总结刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一个月我们的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。第2课天气日历教学目标科学知识通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法⒈初步学会使用温度计来测量气温。⒉能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情感态度价值观意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信

5、息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学活动过程一、认识一些天气符号⒈分类介绍每一种天气符号的含义。⒉使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。⒊每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。⒋可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡,小组不

6、画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。⒌天气日历可以每个小组完成一个天气日历,但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。⒍带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。⒎回到教室后,教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生:哪一天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡

7、片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏。⒏依次提问学生哪一天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级?⒐出示“温度记录表”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。⒑讨论怎样安排每天的记录任务?明确分配任务的方案,确定每天在什么时间来观察天气。第3课温度和气温教学目标科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。过程与方法选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。教学重

8、点选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量,能坚持记录。教学准备教学过程一、教师导语,引入研究课题⒈温度对天气的影响很大,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。⒉揭示学习课题。二、室外温度的测量与比较⒈教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。⒉学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数;复习温度计的刻度;让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。⒊讨论教室和

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。