课例：《与朱元思书》(1).docx

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1、课例：《与朱元思书》清华附中邱晓云导入朱熹的《熟读精思》：大抵观书先须熟读，使其言皆若出於吾之口；继以精思，使其意皆若出於吾之心。然后可以有得尔。熟读一、试读正音：缥（三声）奔（一声）夹（一声）轩邈嘤鸢戾转二、跟读老师读，学生轻声跟读。三、速读限时30秒，20秒，同步比赛，最快展示。四、齐读。精思五、译读1、互相翻译，实在翻译不出可以举手找老师帮助。2、指名翻译，老师点拨重点字词。*烟：像烟的东西。烟雾，烟霞。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。*净：清洁、干净。没有剩余。天高云淡。*从：顺从、听从。信舟而行。（有字源）*独：独特；仅，只。*绝：达到顶点。绝了。绝顶聪明。绝唱：诗文创作的

2、最高造诣。第1页共7页*缥：本义是青白色的丝织品。引申为淡青色。（有字源）*碧：本义是青白色的玉石。引申为淡蓝色或者青绿色。（有字源）注释说是青绿色。那么这里的水到底是什么颜色？白色？绿色？蓝色？青色？那么是青得发绿，还是绿得发青？为什么是青色？青与其他颜色深浅对比是怎样的？最深。青出于蓝而胜于蓝。*湍：急流的水。素湍绿潭，回清倒影。*负：本义人背钱，负，人守贝有所恃也。引申为依仗，依凭。例如：负隅顽抗。（有字源）*轩：本义是前高后低的车。前低后高的车是“轾”。轩轾为高低优劣的意思。引申为高，例如轩昂。（有字源）*邈：故乡邈邈。（有字源）*激：阻遏水流，使腾涌或飞溅。引申为冲击。（有

3、字源）*击：本义车轴想撞之义。是敲击，敲打。引申为碰撞，接触。*好：本义为女子容貌美，引申为美好或良善；友好的。（有字源）*戾：到。（有字源）*经：织布的纵线。经定而纬成。引申为划分，度量，有引申为管理。经营，经商，经理。（有字源）*纶：系印用的青丝带。引申为理丝，整理。（有字源）*经纶：比喻规划、管理政治的才能。满腹经纶，大展经纶。*窥：从小孔或缝隙里看。引申为偷看，再引申为看。管中窥豹。第2页共7页管窥蠡测。六、问读看能否同起同止。1、总写富春江景色特征的语句。2、第二段中，写水的句子。3、第二段中，写山的句子。里面的疑难就是声音和光线两层的划分。可存疑。七、比读11、换字比读水

4、：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。声：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。改文：水：水皆翠碧，千丈见底。游鱼巨石，直视无碍。急流甚箭，猛浪若奔。读：女齐+全齐山：夹岸高山，皆生乔树，负势而上，互相轩邈；争高上指，千百成峰。读：男齐声：泉水激石，声声作响；好鸟相鸣，音音成韵。第3页共7页读：女齐导出主板书。八、请结合上下文分析。1、听蝉悲不悲？日夕凉风至，闻蝉但益悲。孟浩然红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤。（元稹）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。（柳永）但，也有人认为这是高洁的象征。垂委饮清露，

5、流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）2、闻猿哀不哀？猿鸣三声泪沾裳（郦道元）。杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易）风急天高猿啸哀。（杜甫）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》）。3、声多闹不闹？蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。读：女齐＋男齐4、光暗抑不抑？暗而不抑，幽静。读：女齐第4页共7页5、逢秋悲不悲？秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。（曹丕）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫）秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉！（曹雪芹）附加比读：1、换文比读（根

6、据学生情况增删）江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见玻水底。游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。山依恃着地势争着向上，互相比高比远。争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝。在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏

7、下一些光斑。问题：吴均的文字和现代文的译文读起来感觉有什么不同？答案：浑然天成，不可对议。以开头两句为例：何等开阔，何等舒展，秋高气爽，游目骋怀的大好时节！想想落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天第5页共7页一色。总结1：景美：辞美、韵美、境美九、意读问题：面对这样的美好景色，作者抒发了怎样的感慨？答案：含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。知人论世：猜想作者是什么样的人？抓住闲职一词。1．越职私撰历史，而且偏实录梁武帝的痛处。梁武帝曾经斥责吴均：吴均不均。2