范进中举吴敬梓.docx

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1、范中吴敬梓一、教学重点：封建科制度的毒害。尖的刺：范与胡屠形象的前后比。准确、生、洗的白言。二、挈（qiè）作揖(yī）（zhǎng）醉醺醺（xūn）行家（háng）腆（tiǎn）啐（cuì）星宿（xiù）公（zhāi）蛤蟆（lài）王（yán）嗑（hé）（zuàn）（huì）（wǎn）敞（chǎng）万（guàn）家私簇（cù）兀（wù）自桑梓（zǐ）不省（xǐng）人事商酌（zhuó）唯唯声不由分果不其然狗血千恩万新教授一、入新：社会、品位社会、感悟人生，可从小开始。因第一，小最能广泛地反映生活；第二，小的者最多，人的生活影响最大；第三，小的内

2、容最丰富，歌美好、神圣、庄、鞭丑陋、⋯⋯生活中的一切都可以成小的表象。学文《范中》，会从另一个面封建社会很深的。二、作者及作品介吴敬梓出身于世代香的官僚地主家庭,早年衷科，考秀才，但再也未中人。考上的失意，家庭生活由富到的化，在与官僚、士的交往中，他逐看透了他丑的灵魂，，其科制度有了深刻地，些他写作《儒林外史》有很大的影响，迅先生他“身士人，熟悉其中情形，故其暴露丑就能格外。”《儒林外史》是一部章回体篇刺小，共55回。全通封建科制度的弊害和知分子的精神生活的腐朽堕落的描，深刻地接露和烈地抨了封建社会道德俗的坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真

3、的封建社会儒林百丑。它成我国古典刺小中的杰出作品。三、了解科制度科制起于隋朝，清代已形成了比完整的体系：（秀才）（人）（士）（士）→乡试→会→殿→一甲：士及第：状元榜眼探花殿二甲：士出身三甲：同士出身清光三十一年（1905）因各地推行学校教育，科制度被除。四、整体感知１、在的基上，速全文，用的言概括故事情。（文章按序材料的）２、以“中”界，文分段，并概括短意。中前：困的生活和卑微的社会地位，以及他不一切参加的情况。中后：喜得及社会地位生了著化。3、范中前后的状况生了很大的化，你系文些化主要有哪几点？并什么生的化表自己的看法。（一）状况：住茅房每日小

4、菜母常挨无（中前）房拿蛋送背米送酒送（中后）社会地位：岳丈斥众不理睬不范（中前）婿文曲星称老巴（中后）看法：范中前后状况的化，反映了封建社会科制度人命运的主宰，以及在种制度下人与人之的利关系和世的炎凉。五、分析文中“中”精彩段落：（第5段）①、范喜的程可分几个程？：昏厥→跑→跌倒泥塘→跑集上（正面描写）点：范的，是因喜而，范的喜，是喜至于。作者把握一特点，多次描写逐步展开的。第1页共3页②、段中哪些内容属于面描写？些面描写分起了什么作用？老太太的慌烘托范昏厥的怕人。人和众居都吓了一跳烘托范跑的快。众人拉不住他的作烘托范之大③、范的描写运用了什么写作

5、手法？用了夸的手法，但不失真。在当的人中不是普遍象，但正如迅的“会有的情”，因而是可信的。它是作者当的人衷于科，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂的普遍心理的夸描写和辛辣刺。④、用一句概括段文字的内容。⑤、范中是故事的高潮，极具刺意味，段的刺性体在哪些描写上？⑥、“噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？道出了衷功名的范此什么的心？从此脱卑困的地位，踏上荣富之路⑦、系上下文，你看范是偶然是必然的？作者个人物是同情呢？是刺？他20开始，前后考二十多次，直到54才中。几十年的痴情追求，一旦功名到手惊喜得了，是有其必然性的。作者个人物更多的是刺，作者把范作科

6、制度的牲品来写，因而刺的矛更主要的是指向腐朽的封建科制度的。分析范的形象：（范的言也随着他的身份、地位的化而不同）中前：“岳父教的是”甘受屈辱唯唯声唯唯懦懦借被得摸不着逆来受考三十五年衷功名中后：“噫！好了！我中了！”比“晚生久仰老先生”虚世故再三推辞，方才把子收了。逢迎自如小：猥懦弱而又滑世故。衷功名受封建文化毒害。中前唯唯，中后坦然地同方面大耳的平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新，特的人。六、分析描写胡屠的精彩段落：⑴第2段：范借，胡屠范。作描写：“一口啐在上”（凶相刻画得入木三分，胡屠范的蔑程度已达到了极点）言描写：“蛤蟆想吃天肉，尖嘴猴腮

7、⋯⋯”一段精彩的言描写和的作描写，把胡屠粗俗利的嘴勾画得火灵活。⑵第7-10段：胡屠治胡屠一反常，中后范极力恭奉承，妙趣横生，刺辛辣。作描写：①“斟两碗酒喝了”才能壮胆，表他中后的范的敬畏心理。与前面范的凶狠度一照，得滑稽可笑。②“屠女婿衣裳后襟了多，一路上低着替他扯了几十回”一个“扯”字可以看出胡屠中后的女婿极尽巴奉承之能事。言描写：“有我婿，怕后半世靠不着也怎的？⋯⋯才学又高，品貌又好⋯⋯我自己得女儿像有些福气的⋯⋯。”（教材p278）⑶范子，假意推。范胡屠六两多子，他心喜却又假意推的一系列作“、舒、、揣”作精妙，致入微，如特写，刺意味十足。小

8、：刻画胡屠的性格精彩之在于人物的言、神、作描写极尽刺。第2页共3页A、分析胡屠户的形象：世故圆滑、欺贫爱富，粗俗势利，蛮横