如何培养学的行为习惯.doc

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1、“如何培养学生的行为习惯”之我见俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强低年级学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如何培养低年级学生的行为习惯呢？通过两年对一年级学生的管理，使我在实践中总结出了一些好的方法：一、以身作则，为学生树立榜样。　　俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是十分重要。由于一年级的学生年龄小，自理能力比较差，在平时我们就多了很多零碎的杂

2、事：扫地、擦桌子、擦黑板……虽然这些只是一些小事，但我一点也没有马虎对待。相反，我充分利用了这些小事，让学生学习做一些力所能及的事。每天早上一来到学校，我就开始劳动。刚开始学生只是看着我做，慢慢的有几个学生跟着我做，渐渐的在我的带领下，很多学生都能加入到做值日的行列中。经过一段时间的训练，这些小事学生们都能自己完成了。身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。二、强化行为，严格训练。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主

3、要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。开学初，我们班曾存在这样的现象：在上美术、音乐和体育课时，学生会先在教室集合，然后再排队到各个专业教室上课。就在学生排队的过程中，学生会毫无顾及的侃侃而谈，直到老师说安静后才能稍稍静一下。面对这种情况，我抽出了十分钟的时间对学生进行安静站队训练，而且在第二天、第三天也花一点时间进行练习。通过这样的反复练习，学生站队的速度和纪律有了明显好转，就连上操站队时的纪律也好了很多。在我们的学习生活中，有许多的行为习惯是通过反复训练养

4、成的，如课上如何正确的举手回答问题，如何正确的握笔写字，如何正确的摆放学习用具等。事不怕小，只看老师如何引导，如何加强训练。三、在日常生活中培养学生良好的行为习惯。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点，如我们要求学生要使用一些礼貌用语，就应该让他们明确哪些是礼貌用语，应怎么样使用。对长辈要尊称“您”，不能直呼其名；向别人提出要求时要说“请”

5、；给别人添麻烦时要说“对不起”；得到别人的帮助要说“谢谢”。在生活中不管使用任何东西都要要轻拿轻放，用完后要放回原位。不随便拿别人的东西，检到东西要上缴等等。要求具体明确，学生就容易掌握了。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，为学生所接受。四、重视家校合作。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。对此，我利用每天两次送孩子放学的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。总而言之,良好的

6、行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。如何培养学生良好行为习惯2008-12-2609:29:22来源：要培养跨世纪的合格接班人，行为习惯的培养也是很重要的。所以我首先从学会做人，学会劳动，学会生活几个方面抓起，并教会学生学会审美。教会学生做人，必须从小培养良好的行为习惯，因为培养孩子良好的行为习惯对孩子成人，成才有利。许多事实说明，从小养成良好的行为习惯，将来会

7、使孩子受益终身，而养成不良行为习惯却贻害无穷。培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，可以主宰人生。”叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”多年的教育实践，使我深深体会到：小学教育是基础教育，从小培养学生良好的行为习惯是教会做人的第一步。因此，我十分重视培养良好的行为习惯，十几年来做到常抓不懈，持之以恒，措施落实，效果明显。下面谈几点：一、从小抓起，养成良好的行为习惯良好的行为习惯必须从小培养。我所教的班级首先从一年级开始抓，特别是抓好新生入学前的行为规范集训。由于学生中独生子女多家庭条件优越，父母溺爱，孩子任性。为此，我下定决心，严格要求，严格训

8、练。每当一年级新生入学前几天，我就有计划集中训练。按学校要求训练礼貌用语、仪表规则、课堂常规、小学生守则。每节课做到有理论，有实践，有示范，有演习，有