如何提高学主观题得分.doc

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1、如何提高学生主观题得分政治主观性试题始终是个令学生头痛的问题。面对主观性试题，由于基础知识不扎实、解题方法未掌握、组织表达不清晰等原因，尽管写了很多，但得分很低。针对这些问题，如何指导学生有效学习提高学生主观题得分呢？下面我就结合2013年安徽文综第39题谈谈自己在平时教学中的一些做法：[来源:学_科_网]一、以本为本，夯实基础是提高学生主观题得分的前提俗话说：“巧妇难为无米之炊。”知识就是巧妇手中的米，只有有了“米”巧妇才能尽情舒展自己的才艺。同样学生只有具备扎实的基础知识，准确把握其内涵、实质，才能把题答好。实际上近几年高考试题都未偏离以“双基

2、”考查为主题、以能力测试为主导的命题方向，都很重视考查考生对基础知识的记忆、理解和运用。如安徽2013文综第39题考查的基础知识有：劳动与就业、经济持续协调发展；中国共产党的性质、宗旨和指导思想、执政理念、中国共产党的领导方式和执政方式的要求；社会存在与社会意识的辩证关系，生产力和生产关系的辩证关系、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线等。因此想提高学生主观题得分就必须以本为本，夯实基础。如何夯实基础呢？我的做法是让学生“动”起来：精心设计学前任务，指导学生课前有效预习；课堂上必须认真听讲，做好课堂笔记，积极参与课堂教学活动，使眼、耳、手、嘴

3、、脑全都动起来；课后在理解的基础上记忆并进行适当训练，巩固基础知识。通过这些措施可以充分发挥学生的主动性，夯实基础，为学生提高主观题得分创造条件。二、加强审题训练、掌握解题方法是提高主观题得分的关键[来源:学科网]授之以鱼，不如授之以渔。审题是做好主观题的关键，通过审题可以弄清题目要求和限制条件，找出题目所涉及的知识点，以及要求解答的问题与材料提供信息的关系，从而形成正确的解题思路和方案。在做审题训练前，我会让学生思考：（1）设问中有哪些关键词？设问要求运用什么知识答题？题目属于哪一类题型？（2）材料中哪些词（句）是有效信息？材料中的有效信息与设问

4、有什么联系？学生带着这些问题去审题，很快就能找到答题方向，得到答案。现以安徽2013文综第39题为例，谈谈如何进行审题训练：一审设问，抓住设问中的关键词、限定词，弄清题目知识范围、类型和答题方向。第一小题第一问中的“中国共产党”点明是用政治生活中有关党的知识回答，“如何实现”要求回答中国共产党怎么做；第二问中的“历史唯物主义”是答题的知识范围，“理论依据”要求回答中国共产党提出居民收入倍增目标的历史唯物主义依据；第二小题通过“经济生活”、“教育”、“作用”可知：考查范围《经济生活》，切入点是教育在推动国家经济发展中是如何发挥作用即教育对经济的作用。

5、二审材料，弄清材料中哪些词（句）是有效信息，材料中的有效信息与设问的联系。如第一小题第一问从审材料可知中国共产党做法：激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式。材料与设问之间的关系：“激发人民群众智慧”体现中国共产党坚持以人为本、执政为民；尊重人民的主体地位，发挥人民首创精神，做到发展依靠人民；坚持科学执政和民主执政；“加快转变经济发展方式”体现中国共产党遵循社会主义建设规律。三、规范化答题是提高主观题得分的保证要想提高主观题的得分，必须规范化答题。要求组织的答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述清晰整洁、层次分明、格式规范、美

6、观大方；“内在美”就是政治术语表述准确、完整、严谨、思路清晰、符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。具体要求是“五化”：层次分明，要点序号化，反对不分段落层次的“一块板”；表述准确，语言学科化，反对使用文学化、生活化语言；逻辑严密，表述简洁化，反对语句冗长、画蛇添足；字迹工整，卷面美观化，反对字迹潦草、错字连篇；答案编写完整化，坚持观点和材料的统一。