五年级上册语文教案桂花雨的教学设计1人教新课标版.docx

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1、苏教版小学语文四年级上册《桂花雨》教学设计执教：青岛市实验小学张瑾教材简析：《桂花雨》，是台湾作家琦君的一篇散文。整篇文章都是作者对童年往事的回忆，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了自己童年时代的“摇花乐”，流淌其中的是对童年生活的留恋和对家乡生活的怀念。文章的写作手法平实，叙述娓娓亲切，细细读来，很能打动人心。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过创境想象、读写结合等方法，感知并体验摇桂花的情景和桂花飘香的意境，体会

2、桂花带给作者的乐趣。4、在理解课文内容的基础上，体会作者所表达的留恋童年生活和怀念家乡的思想感情。教学过程：一、课前谈话1、上课前，我们先来猜个谜语吧？（出示最原始的“雨”字）开动脑筋，猜一猜，这是什么字？2、怎么猜出来的？（学生交流）3、其实，我们学习的汉字就是这样造出来的。现在观察这个字的字形，仍然会觉得有意思。“一”像什么？天，这是——云，水滴从云层中不断地滴落下来，这就是——“雨”。（板书“雨”）4、谈到雨？说说你喜欢什么样的雨？[设计意图：课前进行猜谜游戏，调动学生学习积极性，同时为理解课文意境做铺垫。]

3、二、导入新课1、刚才我们聊了自然界中的雨，今天我们再来欣赏一场特别的雨——桂花雨。（板书课题）一起读课题。2、这篇文章的作者是谁？你知道吗？结合课前查阅的资料，谁来简单说说你对琦君的了解？3、有人，看琦君的文章就好像翻一本旧相册，一泛黄的相片都承着厚重的与念。今天就我走其中的一，看看在里收藏了她怎的。[意：交流作者料，拉近学生与文本距离，从而更好地体会字里行含的情感。]三、初感知1、：前已做，生字都会了？同位互相一下。（关注“”的字形、“撮”的意思）2、：生字掌握了，文能不能正确、流利地朗了？其他同学，听想：通文，

4、你知道了作者都会想起了什么？四、学生。：看来些同学前非常真，得又准确又流利。作者都回想起了什么？（4、5生）相机板：桂花香摇小：是啊，提起桂花，琦君想到了很多。（板：⋯⋯）桂花的子、桂花的香味儿、桂花的情景甚至桂花可以做成美味食品，些都留在了她的里。[意：整体感知，理清文主要叙述内容。]品感悟（一）品味花香迷人1、渡：（指板）那我就跟随作者先来一桂花香吧？文中哪些句子能你感受到桂花的香？快速文，用波浪画出来。生找句子。2、：找到哪一句，就有感情地朗哪一句。（1）桂花开的最茂盛，不香十里，至少前后左右十几家居，没有

5、不浸在桂花香里的。A、自己一，哪个特能你感受到桂花的香？B、指朗。（2）桂花不与繁花斗，可是它的香气味儿真是迷人。（3）桂花落下来，落得我脚，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”（桂花落更是香气扑鼻！）（4）全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（一年四季，桂花的芳香都在身。）（5）外地的桂花再香，是比不得家旧宅院子里的金桂。3、小：看来，桂花的香味儿一定深深地印在了琦君的中，所以她才会在文的每一个自然段都写到桂花的香！么香的桂花，如果任它开落在泥土里，或是被雨吹打下来，那香味就差多了。所以，桂花成熟，就当——“”。（

6、二）体花之1、渡：在作者的印象中，桂花又是怎的情景呢？你自由朗第3、4自然段，透文的描述你仿佛看到了一幅幅怎的画面？（着母花。花。母敬花、父吟花。晒花、收花。）2、：一一想象，我的眼前就浮出了一幅幅活的生活画面。来，就得有趣多了。那么，从中你感受到桂花作者的心情是怎的啊？（板：花）作者桂花的心情非常快。下面来默第三自然段，你从哪些句中能感受到种快的心情？用直画出来。学生句子，体会。句子1：下我可了，帮着在桂花下竹席，帮着抱桂花使地。（出示句子）a、“可了”：直接表达出“我”在能桂花之后那种快的心情。b、“帮着⋯⋯帮

7、着⋯⋯”：干得么起，是因自己喜干、意干。c、“使地”：使地，桂花才会落得越多，“我”也就越高。d、指朗。句子2：桂花落下来，落得我身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”a、“喊”：桂花非常快，她地喊起来了。b、“啊！真像下雨！好香的雨呀！”：落下的桂花就像下起了一雨，而且是着香味的雨。沐浴在的花雨中，能不快？c、三个感号：用了三个感号，她的心情多么！d、指朗：我合作来句，好？：桂花落下来，落得我身，你就喊——你就喊——你也想喊——沐浴在芳香的桂花雨中，每一个孩子都会地喊起来——e、沐浴在花雨中，沉浸在花香里，多

8、么令人陶醉啊！此，你就是童年的琦君，就是那个桂花的孩子，你伸出双手，抱住桂花使地。不下来的，再使点儿！我啊，桂花啊，仰起，你看到了什么？些可的、着香味的小花落下来，有的落到了你的鼻尖上，感怎？有的落到了——什么感？有的落到了——感——有的落到了——感——小：多么快的情景！在想象中，我更加真切地感受到了桂花的快！[意：情境互，引学生在想象中体桂花的快情景。]4