五年级上册语文教案2、小苗与大树的对话人教新课标.docx

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1、2小苗与大树的对话教学课题知识与技能：认识本课生字过程与方法：朗读课文.教学目标情感与价值观：理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重点理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的与难点乐趣.1.收集有关季羡林先生的资料.教学准备2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.及手段教学课时一课时第一课教学过程备课教师时1.认识本课生字.2.朗读课文.教学目标3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学流程二次备课揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.

2、互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?初读课文.感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2.同桌互相检查读课文，互相评议.3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?深入感悟，明白道理.1.小组合作学习：边读课文，理解课文内容。2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3.重点围绕以下句子交流自己的感受.a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是

3、要多看书.b．21世纪的青年，要能文能理.c．三贯通，这才是21世纪的青年.d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.积累运用.培养能力1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜欢的书.板书设计教学反思