五年级上册语文教案-3《走遍天下书为侣》人教新课标.docx

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1、《走遍天下书为侣》教学目标:(一)知识与能力:1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。4、体会作者为表明观点而采用的表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累。(二)过程与方法:以读为本,重感悟,悟其情,悟其意,悟其法;重实践,在实践中运用语言引其情,动其辞。(三)情感态度与价值观:引导学生感受作者对阅读的热爱,体会到“与书为侣”

2、的乐趣,逐步培养学生阅读的习惯。教学重点:把握主要内容,体会作者的情感。教学难点:理解反复读一本书的原因和方法。教学策略:1、品读与感悟相结合,在读中悟,悟后促读。2、自主学习与集体交流相结合,通过生生、师生之间的交流悟其情,悟其意,悟其法。3、在课文解读中设置好问题角度,激发学生多向思维。引导、鼓励学生大胆交流,培养学生的创造性思维和口头表达能力。教学过程:一、漫引入,揭解1、:(出示件:尤安·艾肯的照片)同学,你位慈祥的老奶奶?她就是英国著名的儿童作家──尤安·艾肯。(出示件:尤安·艾肯介)1974年,尤安·艾肯

3、得了安徒生文学。安徒生文学被称“小文学”。在典礼上,尤安·艾肯作了情洋溢的献辞,在献辞中她做了一个有趣的假。如果独自舟游世界旅行,如果只能一西供自己,你会什么呢?我想,同学一定有多答案。而尤安·艾肯却了一本,并且以此作献辞的目,那就是──学生:走遍天下。2、“”是一个生字,很有意思,右挨着两个口,看到“”字你会想到哪些四字?形影不离、如影相随⋯⋯3、把些放到目中去,你有了怎的理解?4、再来看看,你出了什么味?着你的情感再来。二、整体感知,把握内容1、古人云:“百遍,其自。”同学大声朗文,遇到生字、的句子多几遍,直到把

4、文通止。2、学生的情况(出示件:和的句子),指名朗。3、默文,把你懂的内容批注在段落旁。4、学生交流,教及价学生的言,并和学生一起言的内容行、。上一本去旅行;上一本去旅行的原因;反复一本的方法。是朋友,是故地,是你自己的西。5、学生看着板用的言篇文的主要内容。三、感知理由,感悟表达1、我一起走作者的情境中。同学,你知道独自球旅行,需要多?出示件:麦哲完成人史上第一次球航行用了整整3年;日本一位71老翁独自完成球航行234天;2006年,中国人首次完成帆船球航行185天。2、看到些数字,你心中生了怎的疑?多少个白天、多

5、少个黑夜,陪伴着作者的只是一本书,难道她不觉得烦吗?作者为什么要选择一本书陪伴自己呢?3、是啊,读到这儿我也有这样的疑问,可作者是怎么回答的?自己读读课文。“我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。”4、态度之坚决,看出对书尤为热爱。你能把情感送到字里行间再来读读这段话吗?(出示课件:第五自然段的第一句话。)5、追问:作者为什么要选择一本书陪伴自己呢?“你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。”6、作者又是怎样得出这个结论的?请同学们默读课文的第五自然段。7、师生合作朗读第五自然段。师:如果你坐船周游世界,这

6、一趟下来,你可以把这一本书读上一百遍,最终你能把它背诵下来。对此,你的回答是──生:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。师:这有什么关系呢?生:你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。师:朋友和家都太熟悉了,怎么还能有新的发现呢?生:你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”师:因此──生:你总

7、能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。8、谁能用简洁的语言说说作者是怎样得出这个结论的?书像朋友,像家;朋友和家再熟悉也会有新的发现;所以,你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。9、在这段话中,作者运用设问、反问以及鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。你能用一个词或一个短语概括这段话的意思吗?常读常新、百读不厌10、回第五自然段精彩句。四、充拓展,加深体1、不光尤安·艾肯有的体会,古今中外不少名人也有的体会。我来。(出示件:名人名言。)2、同学,你在中有常常新的体会?学生交流体会。3、的确

8、,一本你喜的就像一位朋友,就像一你随想去就去的故地。翻开接,自己一《神奇的》,你又有什么?──就像把我到浩瀚的天地。──就像一匹神奇的,我略人生的真。4、你得像什么,什么?──像一杯淡淡的清茶,我享受生活的美好。──像一春雨,滋我的心田。⋯⋯五、了解方法,学以致用1、作者在一遍又一遍地一本的程中,也了一些的方法,自己一第七自然段,批注。2、学生

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