五年级上册语文教案-30.女娲创造人类1西师大版.docx

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1、30.女娲创造人类教材简析《女娲创造人类》详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始人对人类自身来源的好奇、追索。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出神奇的色彩。教学目标1．自主学习本课生字，理解新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．默读课文，了解关于人类起源的美丽传说，激发学生探索奥秘的兴趣，更加热爱大自然，热爱生活。4．继续学习抓住重点写作的方法。教学重点及难点通过了解关于人类起源的美丽传说，学习抓住重点写作的方法。教具准备生字新词卡片、小黑板、有关人类起源的神话小故事。课

2、时安排两课时。教学方法情感朗读法讨论法合作学习法第一课时课时目标1．学习并掌握本课的生字新词，理解“开天辟地”等词语。[来源:学科网]2．感知课文内容，了解故事的梗概。学习课文，了解女娲造人的原因。3．初步有感情地朗读课文。[来源:Zxxk.Com]教学重点及难点了解关于人类起源的美丽传说。[来源:Zxxk.Com]教学过程（一）入激思，揭示1．同学，今天我来探一个：我都是人，但你知道人是从哪里来的？（是从猿猴的、是女造的、是上帝造的、是神造的⋯⋯）于个，古往今来，有神的回答，也有科学的解。那么，在中国古代的神中，人是如何生的呢？功于一个叫女的女神。今天

3、，就我略一下我国古代神的魅力吧！出示《女造人》，。（二）初文，了解梗概1．自由文，注意准字音，通句子，把有生字、新的句子多几遍。出段落的序号。2．掌握生字新的情况。（出示小黑板）[来源:学.科.网Z.X.X.K]3．分小文。4．出示后2的，引学生系上下文或借助工具，理解的意思。开天辟地：指宇宙开始。[来源:学科网ZXXK]荒凉寂寞：冷清，寂静。神通广大：本高，无所不能。莽莽榛榛：形容草木，无。生气蓬勃：活力旺盛。疲倦不堪：形容极度困倦。5．指名故事的梗概。6．教：同学，自由文，想一想作者是从哪两个方面具体介女造人的故事的呢，并找出相的段落。7．集体反。8

4、．教：今天，我主要来探究女造人的原因。（三）学第一部分，了解女造人的原因1．指名文第一部分，其他学生思考：女造人的原因是什么？2．指名反：女什么要造人呢？3．找出相关的句一。4．教：她是怎么想到要造人的呢？我一起来一文第四自然段。5．出示句子，引学生想象。“澄澈的池水照了她的面容和身影⋯⋯池水里的影子也向着她生气。”6．教：从女造人的原因中，你得女是个怎的人？（四）堂小教小：，我了解了女造人的原因，下，我了解女造人的程。（五）布置作1．抄写本的生字新。2．把个神故事的梗概写下来。