五年级上册语文教案-27.蜘蛛脱险2西师大版.docx

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1、27.蜘蛛脱险第二课时课时目标1．继续学习课文，了解蜘蛛是怎样遇险与脱险和作者的经历，理解含义深刻的句子，感悟道理。2．有感情地朗读课文。教学重点及难点继续品读赏析语句，从中受到凡事要勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的启发。教学过程[来源:学科网ZXXK]一、设疑自查1．回顾课文内容，明确问题。同学们，上节课我们初步学习了课文，课文的主要内容是什么？请大家回忆一下，上节课提出的问题还有哪些没有解决？2．梳理问题：（1）蜘蛛怎样遇险？又是怎样脱险？（2）蜘蛛脱险给了我们哪些启示？3．提示引路，自主探究。默读课文思考问题：（1）蜘蛛为什么会遇险，情况怎样？（2）蜘蛛是怎样脱险的？（

2、3）你从蜘蛛脱险中受到哪些启发？在文中画出有关的句子，关在感受深刻的地方做出批注。4．学生自学，教师巡视指导。二、解疑全探（一）同桌交流：过渡：课文讲了蜘蛛两次遇险，两次脱险的经历，让我们走进课文看一看它是怎样脱险的。（二）感悟第一次遇险。[来源:学#科#网]1．蜘蛛什么会遇，情况怎么？出示：罩高采烈蜘蛛此可能会怎么想？2．知道危后它是怎么做的？A：不一会儿，也是因得而感到不安，它着端面跑到尽，迎接它是却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那一端也是一片火海。B：蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。教引：此蜘蛛会怎么想？3．指名出蜘蛛急切逃生、勇敢的情感。（生价）4．如果你是那只蜘蛛，

3、遇到的情景你会怎么做？（三）感悟第二次遇。1．第二次遇到什么危，情况怎么？出示：，我的小狗了它，而且象往常碰到昆虫一，淌出一大口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在片“海水”中，影影看得出蜘蛛像一个很小很小的小。2．怎脱的？出示：地，“小”起来，从“海里”爬上“地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来成三条，四条⋯⋯就，粘在了一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。①指名、价。②从蜘蛛脱的关句子中，你感受和体会到了些什么？（四）朗感悟，升情感。1．最后一段，指名一你的理解。[来源:学*科*网]2．一当自己身境是怎想的，怎做的？3．学了篇文，蜘蛛遇尚且如此，那么今后我遇到困和危怎么

4、做呢？三、疑再探1．文到里，前大家提出的都弄明白了？2．同学快速文，想一想你有哪些不明白或是感趣的？：（1）为什么把口涎比作“海洋”，把蛛蛛化作“小岛”？（2）你还知道有哪些和蜘蛛一样动物的事迹？四、运用拓展1．通过这节的学习，你最大的收获是什么？（学生可从内容、写法、情感方面谈收获）2．请你根据所学内容，出一两道题考考你的学习伙伴。（教师根据学生自编题情况，展示典型试题在班级交流。）3．教师补充题。[来源:学科网]学了本课后，你的感悟一定很深，请写一篇读后感。五、课堂小结生活中到处充满了荆棘与坎坷，希望同学们在今后的学习生活中，无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，要充满信心，

5、勇敢的面对。六、板书设计27.蜘蛛脱险身陷火海身陷“海洋”不自暴自弃，要勇敢坚强七、作业布置填量词。一（）火海一（）火灾一（）口涎八、教学反思[来源:学科网]