五年级上册语文教案-26“两弹元勋”邓稼先冀教版.docx

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1、26、“两弹元勋”邓稼先教学要求：1、朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2、自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。教法：朗读、合作探究教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情。自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。教学准备：搜集邓稼先的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入。两弹指什么？学生结合资料，教师补充。二、检查预习情况。1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。[来源学科网]2、认读生字新词。功勋、撤退、撕毁、相濡以沫三、初读课文，理解内容，

2、整体感知1、指名读课文。来[源学科网ZXXK]2、读完课文你知道了什么？3、速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？4、小组合作讨论，全班讨论交流。来[源:Zxxk.Com]5、教师评析学生发言，归纳讨论意见：作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。四、理清文章脉络。1、朗读课文带着问题朗读。2、标出自然段。3、用横画出文中的字。4、字典：（1）出生字音、形、。（2）理解的意思，准字音。（3）。5、提出本中不懂的。五、作：熟文第二一、朗文入二、文，感受人物的崇高精神。（以学生

3、搜集稼先的故事入）正如大家材料收集的稼先就是一位高尚的、大的人物。今天就我一起来学振宁先生的回性散文《两元稼先》来[源学科网ZXXK]重点研。1．教：同学快速文，先把你比精美的、句段用小圈示出来，然后按照“我⋯⋯（、句、段）用得好，它好在⋯⋯”的句式好言，准精彩言。2．同学文，然后言。3．全班交流，教充完善。4．教小。今天我学篇文用的是法，它也是一种科学的方法，是写笔的一种模式。散文、小等形象性的文学作品会常用到它，它能我体到的趣，培养我的美能力和新意，望同学在今后的中多加践。[来源:Z_xx_k.Com]5

4、、疑鼓励学生提并参与解答。三、拓展（1）全班：你稼先的哪些品得我身学？（2）“和科学家心灵的碰撞”，超越空，采“两元稼先”，一名同学作稼先，其他同学提。四、评议总结。回顾学习内容，自己总结本节课的学习收获，参与学习的主动程度。五、布置作业：1、叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达出你对他的情感。2、搜集杨振宁的故事。板书设计：对祖国深深的爱两弹元勋邓稼先淡泊名利作出个人牺牲