五年级上册语文同步练习-19.“精彩极了”和“糟糕透了”∣人教新课标.docx

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1、第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》练习一、看拼音写词语。zāogāozìháoténgxiěwèizhí()()()()cíxiángjìnshènqítúchūbǎn()()()()二、组词。豪（）眷（）版（）判（）毫（）誊（）板（）叛（）三、我能把画“____”的内容换成成语。1．我有点急迫得不能等待，想立刻让父亲看看我写的诗。()2．我十分得意地看着他，说：“怎么样？还可以吧！”()四、选择正确的诗音，打“√”。腼腆(tiǎndiǎn)兴奋(xīnɡxìnɡ)的确(dídè)餐厅(cānchān)刮倒(guǎguā)敬仰(yǎnɡy

2、ì)五、在括号里填上恰当的关联词语。1．()我的诗写得很糟糕，()母亲还是一如既往地鼓励我。2．()母亲一直在鼓励着我，()我一直在写作。3．我们()要有来自母亲的爱的力量，()要有来自父亲的严格要求。4．()父母对我的评价是那么的不同，()他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。六、选择正确的词。鼓励鼓舞1．这是他写的第一首诗，他需要()。2．这真是一个()人心的喜讯。庄严严肃3．放学回家，我看到爸爸的态度很()。4．我在国旗下()地宣誓。七、按要求改写句子。1.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）______________

3、_________________________________2.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)________________________________________________3.当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)_______________________________________________八、文回放。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是国的。“精彩极了”是说的，表了“我”的。“糟糕透了”是的，表了“我”的。九、些年来，我少年代听到的两种声音一直交在我的耳：“精彩极

4、了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”⋯⋯它像两股不断地向我吹来。我慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，两个极端的言有一个共同的出点——那就是。在的鼓舞下，我努力地向前去。（1）把文中画“”的句子改写成反句。（2）作者什么“‘精彩极了'也好，‘糟糕透了'也好，两个极端的断言有一个共同的出点—那就是。”？。（3）系文，根据你的理解一，怎才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股刮倒”？。第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》答案一、看拼音写。糟糕自豪写位置慈祥慎歧途出版解析：注意

5、“、祥”的写法。二、。自豪眷恋出版判断毫米写黑板叛徒三、我能把画“____”的内容成成。。迫不及待得意洋洋解析：本累。四、正确的音，打“√”。diǎnxīnɡdícānguǎyǎnɡ解析：同音字辨析。五、填上合适的关。然⋯⋯但⋯⋯因⋯⋯所以⋯⋯解析：从上下句的关系的角度分析。六、正确的填空。鼓励鼓舞严肃庄既⋯⋯又⋯⋯尽管⋯⋯但⋯⋯解析：鼓励：鼓激励，勉人向上。鼓舞：鼓;激：令人敬畏。庄：指端庄而有威七、按要求改写句子。1.声音一直交在我的耳。2.世界上糟糕的多了。3.当我再拿出那首看，我承父是的。解析：2.将反句中的反气（怎、怎

6、么、道等）去掉。将句末的疑助（呢、等）去掉，号改句号。3.“不得不”双重否定表肯定。八、文回放。巴德·舒尔伯格母亲鼓励父亲鞭策解析：课文内容的理解。九、阅读。（1）在爱的鼓舞下，我怎能不努力的向前驶去吗？（2）“精彩极了”是一种慈祥爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。（3）在生活中，你有一个慈祥的母亲和一个严厉的父亲，这就是两股风，缺一不可。若你听到太多赞美的话，你会飘飘然，那么就需要批评；听到太多批评的话，你会自卑，那么就需要鼓励。解析：（1）将肯定

7、句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）肯定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（2）（3）结合课文与实际，用自己语言概括说明。，在