五年级上册英语教案-Unit4SchoolinCanadaLesson2Thereisanoldbuildinginmyschool鲁科版(五.docx

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1、Unit4SchoolinCanadaLesson2Thereisanoldbuildinginmyschool.教案一、教学目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：tree。能听懂、会说、认读单词：building,gym,send并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型：What’stheschoollike?It’sbigandbeautiful.There.’sabigplayground3.能熟练运用所学句型给别人介绍自己的学校。二、课文情景简介通过李明与Lucy的电话交流，Lucy向李明介绍自己的新学校

2、，李明请Lucy寄照片给自己。三、教学重难点1.掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2.熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程[来源:学#科#网]Step1Listenandsay来[源:学科网ZXXK]1.教师出示学校照片请同学们介绍自己的学校。师：Thisisyourschool.Whocanintroduceyourschool?学生运用上学期知识介绍：Thisisourclassroom.Thisisourmusicroom.Thatisourartroom.[来源学科网]2.教师随即提问Doyouhaveal

3、ibrary?学生回答Yes.教师适时教授Yes,wedo.教师运用Therebe句型介绍说，E.g.:Thereisabiglibrary.初步渗透句型，引出课题Thereisanoldbuildinginmyschool.教授新单词building.3.教师呈现Listenandsay视频，并且提出问题:“What'sLucy'sschoollike?”教师板书呈现问题，让学生带着问题听录音第一遍录音，学生快速找出答案：It’snotbig,butverybeautiful.Thereisanoldbuildinginmyschool.

4、Therearemanytreesandflowers.Therearemanybooksinit.Thereisanewgyminmyschool.教师教授新单词gym,tree.[来源:Zxxk.Com]4.第二遍听课文录音，教师引导学生发现并感受Thereis和Thereare的区别，讲解be的变化。并且提问：WhatdoesLucydoinhernewschool?引导学生理解图书馆和体育馆的功能，进一步理解文本：Ilikereadingthere.Ilikedoingsportsthere.5.第三遍听音跟读课文，在跟读过程中解决

5、：Canyousendmesomephotos?Sure.教授新单词send和photo.Step2Let’stalk.1.看文Let'stalk视频.学生模仿音，利用文片行。2.教在此出示学校平面，同学用本新学校的知行介，然后全班行分两大。可以用上我文中学到的Thereisanoldbuildinginmyschool.Ilikereadingthere.Thereisanewgyminmyschool.Ilikedoingsportsthere.Step3Let’do.1.学生先仔察两所学校的片，小用Thereis/are⋯句型描述其中

6、一所学校，另外四名同学凭判断方的是哪一所学校。既准确有快速的同学。[来源学+科+网Z+X+X+K]2.学生展示自己“梦想的学校”画作品，行同位交流。Step4Homework1.听音、模仿、跟文至少三遍。2.用Thereis/are⋯描述自己的学校和家庭。3.4.5.