五年级上册英语教案-Unit4WhatcanyoudoPartA∣人教PEP(2014秋).docx

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1、《Unit4Whatcanyoudo?PartA》教案【教学目】1.知与技能（1）学生能在情景中运用句型“Whatcanyoudofortheparty?”，“Ican⋯”并回答某人能做什么事情。（2）学生能听、、、写有关余文化活的和短：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。（3）学生能了解字母oo合在中的两种音(/u:/,/u/)律并拼符合律的。2.程与方法在活中教学，学生在做中学，学中玩。3.情感度和价学生通学能了解世界各国不

2、同的土人情，展跨文化交意。【教学重点】1.学生能表演Let’stalk，能在情景中运用句型“Whatcanyoudofortheparty?”、“Ican⋯”并回答某人能做什么事情。2.四会和短dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。【教学点】1.能运用句型“Whatcanyoudofortheparty?”、“Ican⋯”并回答某人能做什么事情，完成表。【教学方法】任型教学法、情景教学法、交法。【前准】卡片、多媒体PPT【安排】1

3、个【教学程】一、WarmingupandRevision1.Greetings.(生地打招呼。)2.Let’ssing教.放歌曲“Whatcanyoudo?”生一起演唱。学生在听英歌曲中感知本的重点句型和核心。3.Freetalk.教合本元的“能力”学生“Whatcanyoudo?”，学生根据的情况回答，中英文都可以。如：打球、洗衣服、打球等。二、Presentation1Let’stry.(1)出示Let’stry部分片，学生“Whatcanyouseeinthepicture?”“Whoishe?”学

4、生看后回答。(2)教提“WhatcanMikedo?”,学生猜Hecan⋯(3)出示听力干，播放音，学生听音后完成：Listenandtick.(4)出示听力文本，提取答的关信息，并文本。2.Let’stalk.（1）出示文插，学生“Whatcanyouseeinthepicture?”“Whoarethey?”学生看后回答。（2）教提：WhatwillthechildrenhavenextTuesday?学生猜。教播放画。学生看画后回答：TheywillhaveanEnglishparty.（3）教提出

5、：Q1:WhatcanZhangPengdofortheparty?Q2:WhatcanZhangPengdofortheparty?后再次播放画。学生看画后回答：ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.（4）解文本，突破重点。如：板并解核心句型“Whatcanyoudofortheparty?”和“Ican⋯”的用法。Howaboutyou?的用法。（5）听音，跟。模仿音。（6）文章。（7）Roleplay角色扮演，三人小。并根据情况上来。三、P

6、ractice1.Let’slearn（1）呈Let’slearn部分的插：教提：Whoarethey?引学生察片并回答。（2）教出示片，提WhatcanSarahdo?学生根据片回答（中英文都可以）。教合片、音教学dance，学生onebyone操。（3）教出示片，通唱歌的方法教学：singEnglishsongs，学生pairwork操练。（4）教师出示图片，通过做动作、的方法教学：dokungfu，学生linebyline操练。（5）教师继续提问学生：WhatcanMikedo?Listenanda

7、nswer.教师播放录音，学生听音后回答。教师板书drawcartoons，结合图片，录音教学单词。全班齐读drawcartoons。（6）教师出示图片，提问WhatcanChenJiedo?学生根据图片回答（中英文都可以），教师结合图片、录音教学playthepipa，学生分男、女生操练。教师可以介绍一些中西方乐器。（7）呈现对话内容，整体跟读录音，模仿语音语调。2.Doasurvey（Whatcanyoudo?）（1）出示调查表，学生朗读表格内容。（2）教师引导学生说说其他的活动名称，如：playch

8、ess，cleantheclassroom。教师根据学生的回答板书在调查表的下面，以便调查时使用。（3）教师呈现人物对话。师生分角色朗读对话后，教师示范如何调查他人的能力，并在对应的方格内打钩。（4）Groupwork学生四人小组进行调查，并完成调查表。最后上台汇报。3.Let’sspell（1）出示图片，学生描述图片信息。（2）播放录音，整体感知字母组合oo在单词中的发音。（3）结合图片和录音，引导学生学习和总结字母组合oo