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《五年级上册英语教案-Unit2Whereisthelibrary？2湘鲁版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Whereisthelibrary？教学目标1.能用所学的词语或句型谈论不同场所的具体位置。2.能听懂并会用Whereistheclothesshop?和It'sonthethirdfloor.等句型进行问答对话，能对具体场所位置进行描述。3.能用学过的词语和句型描述公共场所和谈论如何到达该场所。4.能听懂并会用所学内容进行表述，掌握Thereisa/an...onthefirst/second/thirdfloor.的用法。5.让学生熟悉家庭和学校周围环境，提高日常自理能力。[来源:Z+xx+k.Com]6.鼓励学生学以致用，大
2、胆开口，尝试用所学内容进行交流和表达。教学重难点词汇:visitorrestaurantfirstsecondthirdclosesowalkoftenyourssupermarket句型:Gostraightandthenturnleft/right.[来源:学科网ZXXK][来源:学
3、科
4、网]It'sonthefirst/second/thirdfloor.Thereisanewmusicroomandanewartroomonthefirst/second/thirdfloor.教学活动让学生每人画一幅画，画中标有不同场所的英文名称，
5、各场所之间有道路连接。然后，让学生两人一组自由组合，就彼此画中的内容轮流进行问答对话。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1.任务1的教学：（1）教师出示课文Listenandwrite的教学挂图，先让学生仔细看，看图中有哪些场所，分别在什么位置。（2）放录音，让学生认真听，结合录音内容，确定有关场所或店铺的位置。（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。先让同学之间相互检查正确与否，然后教师给出正确答案。[来源:Zxxk.Com]（4）在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行问答，练习介绍课文图片中场所或店铺的位置。
6、[来源:学科网]任务1录音材料：Excuseme,whereistheclothesshop?—It'sonthethirdfloor.Turnleft.—Thirdfloor,left.OK,gotit.Oh,andwhere'sthetoilet?—Thetoiletisonthisfloor.Gostraight.—Thankyou!—Helloagain!Canyoushowmethewaytotherestaurant,please?—Yes.Therestaurantisonthefirstfloor.—Onthefirstfl
7、oor.Left,orright?—Turnright.Thereisabookshopontheleft.—Isee.Thankyou.—You'rewelcome.[来源:学
8、科
9、网]2.任务2的教学：（1）将学生分成小组，仿照Writeandtalk中的对话形式，用学过的Whereis....?和Go/Walkstraight.Turnleft/right.Itisonthefirst/second/thirdfloor.等句型进行对话练习。（2）教师还可以根据学过的内容，让学生两人或多人一组就学过的内容自编对话进行练习。对于编对话和
10、表演好的小组，可以让他们到讲台上向全班表演。3.任务3的教学：[来源:Zxxk.Com]（1）让学生浏览Listen,readandtick的内容，了解大意，首先判断出这是一封英文信件。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen,readandtick的录音，注意分别听到了哪几个场所的名字，并记下场所所在的楼层。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandtick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读List
11、en,readandtick内容的基础上，让学生根据信件内容在方框中判断a、b和c三句话是否正确。如果句子正确，在True后的括号内打√；如果不正确，在False后的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）语言点解释①在有生命的名词后表示“,,的”时，可以通过加“'s”的形式表达，如Tom'sbook,teacher'sbag。但在s结尾的复数名词后，只加“'”，如teachers'room。②supermarket是个合成词，意思是“超市”。其中的super意思是“超级的”，market意思是“市场”，再如：
12、superman（超人）。③Yours可以用在信末的署名前，多用于熟人或朋友之间，是非正式用法。4.任务4的教学：（1）教师向学生展示Pairwork的教学挂图，让学生仔细看，看
