五年级上册科学教案-2.3研究透镜苏教版.docx

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1、《研究透》教学教学目1、知道能透光的物体叫做透。2、理解光在透的程中行的方向会生化，种象叫折射。3、从提出猜想到行探究的程，折射象，感知因光的折射而生的一些象。4、增小合作能力，培养有序，仔察的。教学重点：理解光在透的程中行的方向会生化，种象叫折射。教学点：增小合作能力，培养有序，仔察的。教学准学生：凹、凸、白、火柴(巧克力)。教：架台、激光笔、透明物体(玻璃球、塑料、冰、水⋯⋯)、号笔，多媒体件。教学教程一、引入透的概念1、板(研究透)后教直切主：今天我一起来研究透。什么叫透?生活中有哪些透明的子⋯⋯2、小：上透范很广。我把能透光的如玻璃、水晶、水、冰、塑料等

2、物体看作透。在科学上我上把玻璃制成的透光物叫做透，上只要能透光的物体都叫透。二、理解折射的概念1、(演示站在窗口，点亮光笔射向天空)我知道，光是沿直播的，没有任何西住，光会一直向前行。如果有西住了光行的路，光会怎么?(演示不透光的物体如平面，手，本住光)光会反射，反射后走直。2、如果住光的是透光的物体，光会怎?。(透)光的前方向会不会生化?同桌一下，自己的想法。(演示：光笔在架上。光在空气中直行，射到了光屏上，做个。)如果光在行的程中方向生了化，光屏上的光点点会移。(学生用透明物体住光)。你了什么象?明什么?3、小：光由空气入透明物体后，行的方向生了改。其他的透

3、明物体又会怎呢?(出示塑料、冰、水)。由此我可以来：光在行程中透另一透明物体，方向会生改，我把种象叫做光的折射。我一起来想一遍(教手配合)光在空所中直前，碰到一个透明物体——透，入透明物体，改方向，前。4、演示上的：水中放支笔，察笔有什么化。三、研究透透的地有很多;透的形状有很多;透的作用有很多;透的用途有很多，我今天只能从常的下手来一步研究，等我掌握方法以后，我可以去研究各种各的透，更多秘密，更广泛地用在生活工作上。1、透下面我就来研究几种特殊的透，看一下，特殊在哪里?在你桌上有透，先用手摸一下，有什么特点?明确：中薄，厚的片叫凹透。中厚，薄的片叫凸透。(多媒

4、体介几种不同形状的透。)2、操作透：除了摸我可以用什么方法来些透行研究?各小，之后，教根据小：片看、叠加看、聚光、屏⋯⋯多媒体呈方法的指，学生有次有的行研究。(1)片看：看近、看、近眼看、眼看(2)叠加看：叠法：凹凸、凸凹、凹凹、凸凸;叠加后可以改两之的距离。(3)聚光：不能直接太阳看，整角度使聚起的光点又小又亮。(4)屏：把凸透放在景与白之，与凸透的距离，将教室外面的景象引到白上来。四、析改透功能的原因1、件介：猫眼，近、老花、照相机、玻璃、眼睛⋯⋯介它的构及功能，分析各种透的功能跟透的形状有关，跟透与物体的位置有关。2、找可替代材料制作透。制作水透。五、今天

5、我学到了⋯⋯知道了⋯⋯叫透;知道了⋯⋯叫折射。知道了一些特殊透的特点、功能，以及透在学生活中的一些运用。希望同学后运用我今天学到的研究透的方法，透行深入研究，相信你会有更多的。