五年级上册科学教案-11《噪声的危害与防治》|青岛版(六年制).docx

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1、【教材分析】本课是在学生认识了声音的产生和传播知识的基础上,针对生活、生活中噪声的巨大危害编写的。对学生而言,噪声的危害是有亲身体验的,具有较丰富的生活经验。本课通过让学生搜集交流有关噪声的资料,了解噪声的危害,提出防治噪声污染的各种建议,使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感,从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度。【教学目标】1.懂得交流与讨论可以引发新的想法;会查阅书刊或其他信息源;能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2.乐于用学到的知识改善生活;关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料;意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产

2、生负面影响。3.能区分乐音和噪音,了解噪音的危害和防治方法。【教学重、难点】[来源学科网Z,X,X,K]重点:了解噪声的危害。[来源学科网ZXXK]难点:提出防治噪声的各种建议。【教学准备】教师准备:搜集资料。[来源学科网]学生准备:搜集资料。【教学时间】1课时【教学过程】[来源:Zxxk.Com]一、情境导课1.今天老师给大家带来一首很好听的歌曲《虫儿飞》。(把学生带入欣赏歌曲的情境中,但是《虫儿飞》中掺杂着噪音。让学生从中体会乐音与噪音。)2.你听了歌曲觉得好听吗?什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音?3.你在生活中遇到过被噪音打扰的经历吗?二、探究过程:[来

3、源学#科#网Z#X#X#K]活动一:噪音的来源1.我们的生活中还有哪里有噪音?2.学生畅所欲言,广泛说噪音的来源。3.老师在学生列举大量实例的基础上,加以梳理归类。活动二:噪音的危害与防治1.噪音给人类带来了哪些危害?人们是怎样防治噪音的?2.学生以小组为单位利用查找的资料充分交流。(学生以小组为单位对自己查找的资料进行简单的归纳、整理与提炼,使学生手头的资料内化为自己的认识和见解。)3.学生结合生活经验汇报交流“噪音的危害”,教师适时疏理观点,引导学生互相补充,让学生把噪音的危害阐述清楚。4.学生汇报交流“噪音的防治办法”,教师适时疏理,引导学生互相补充,让学生了

4、解防止噪音的方法。三、课堂小结:今天这节课我们主要研究了“噪声的危害与防治”,通过这节课的学习,你有什么收获?(组内同学互说互相肯定自己的点滴进步,再个别汇报。)四、拓展活动:我国《环境噪声防治法》中规定了城市噪声标准值:学校环境昼间55分贝;夜间45分贝。我们学校课间楼道里的声音是65-75分贝,高出了标准值,针对我们学校的噪音问题,应该怎样防止解决呢?!下课,每个小组快快行动起来,研究一下我们学校的噪音防治问题。【板书设计】11、噪声的危害与防治噪声源于交通、生产生活----危害人类----控制、消除【教学反思】【【【

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