五年级上册数学教案-第三单元我学会了吗青岛版(2014秋).docx

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1、第三单元我学会了吗教学内容教材第46页，我学会了吗？教学提示谈话导入本节课，通过练习让学生回顾小数乘除法的相关内容，根据回顾内容进行计算练习，巩固知识。通过对本单元的回顾和整理，学生已经基本掌握了本单元的主要内容。本节课对小数乘除这个单元内容的回顾整理和对本单元知识复习的一次自我的检测。通过对本课的检测，全面的了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。做好本单元的最后的查缺补漏。教学目标知识与能力会综合的运用所学过的知识，根据情境图选择合适的信息解决问题。过程与方法通过合作、探究，让学生体验生活，感受算法。情感、态度与价值观培养学生

2、运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。重点、难点重点、难点根据情境图选择合适的信息解决问题。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：谈话导入师：同学们这一段时间我们学习了小数乘除法，你一定有了很多的收获。今天，我们大家就一起来交流一下吧。学生交流自己的收获？一，看的准。①小数的乘除法都是怎算的？②小数乘除法与整数乘除法有什么区和系？③在算小数乘除法的候注意什么？意：入，激学生的学趣。（二）探究新知：1.解决“我学会了？”小明要去超市点食品招待客人，你能帮助一下他?出示本第53利民超市部分食品价格表。（1）有10元

3、，最多可以多少听可？（2）用20元钱买5袋梅，找回多少元？（3）用0.75千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少？（4）有20元，0.6千克水果糖，剩下的能几袋花生？你能提出什么？多启学生提出，先学生小内提，将有价的放入口袋，然后全班交流。他提出的哪儿提的好，考了哪些知点？2.利用生活解决。据不完全，我学校平均每人的零花是2.5元，根据条信息，你想一步知道哪些信息？学生可能提出的（1）一个人一个月的零花是多少元？（1）一个人一年的零花是多少元？（2）全班同学的一年的零花是多少元？⋯⋯看到我得到的些数据你想到了什么？学生自由表自己的看法。：如果我能每天1.

4、5元，你能算一算我全校同学一年能多少？（按2000人算）1.5×2000×365=1095000（元）如果我们把节省下来的钱用来买书捐给希望小学，每本书6.18元，可以买多少本？1095000÷6.18≈1777184（本）同学们看到这些数据你有什么想说的吗？设计意图：通过课本的学习，将学生带入到生活中去解决实际的问题，培养学生的分析问题的能力，培养学生的解决意识。（三）达标反馈想一想，算一算：0.9+99×0.94÷0.8-0.8÷40.8×0.25×4×0.520.19—2.9—7.1答案：0.9+99×0.94÷0.8-0.8÷4=0.9+99

5、×0.9×1=5-0.2=90=4.80.8×0.25×4×0.520.19—2.9—7.1=（0.8×0.5）×（0.25×4）=20.19—（2.9+7.1）=0.4×1=20.19-10=0.4=10.19（五）课堂小结师：这节课你学会了什么？设计意图：再次梳理单元内容，加深学生对本单元知识的印象。（六）布置作业1.口算。4.8÷0.06=72÷0.8=6.3÷0.09=1.3+2.8=3.2-1.9=0.49÷0.7=0.04×1.2=3.2×0.6=2.填空。（1）27×32=864，那么2.7×3.2=□；0.27×3.2=□（2）0.2

6、5÷0.5=□÷54÷0.25=□÷□3.不计算，在○里填上合适的符号。287×0.98○2872.5×57○5.7×250.23×1.01○0.2398÷25○9828.6÷0.4○28.632.8÷0.2÷5○32.84.选择.(1)小毅上周练习了4天慢跑，他一天中最远跑了3.3千米，最短跑了2.4千米，那么4天中，小毅一共跑了()千米。A.4～8千米B.8～13千米C.于16千米(2)15.78÷3.3的商与（）的商是相等的。A.157.8÷3.3B.1578÷33C.1.578÷0.335.判断。（1）一个数的1.02倍比原来的数要

7、大。（）（2）整数乘法的运算定律对于小数乘法也同样适用。（）（3）除法运算中，商一定比被除数小。（）（4）2.5÷0.01与2.5×100的结果相等。（）6.竖式计算。（带※的结果保留两位小数）51.3×2.06※0.037×11.8※9.62÷0.15857.76÷15.27.脱式计算。1.5×[1÷（2.1-2.05）][16.7-（6.2+9.5）]×8.38.雨燕是长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？（得数保留两位小数）答案：1.8090704.11.30.7

8、0.04819.22.（1）8.640.864（2）2.5400253.＜=＞＜＞=4.（1）B（2）C5.