智慧校园解决方案课件.pptx

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1、智慧校园整体解决方案开拓创新共赢引领目录CONTENTS123智慧校园发展趋势智慧校园总体设计智慧校园建设方案4智慧校园工作方案建设智慧校园建设政策环境立足于重庆教育信息化现状,率先出台指导智慧校园建设的规范性文件《重庆市智慧校园建设基本指南(试行)》教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》教育部《教育信息化“十三五”规划》强调推动信息技术与教育教学、管理、服务深度融合,提升教育信息化水平《重庆市教育事业发展“十三五”规划》《重庆市教育信息化“十三五”规划》数字校园与智慧

2、校园的关系数字智慧数字校园数字校园就是学校教学、管理的信息化,在不同阶段也被赋予了不同层次、不同深度的内涵。是基于互联网下、统一于一个应用平台下的校园信息化平台。智慧校园智慧校园的核心特征是“智能化”,“智能化”是指由现代通信与信息技术、计算机网络技术、行业技术、智能控制技术汇集而成的针对某一个方面的应用。实现“数字化校园”向“智慧校园”的平稳发展数字校园是智慧校园的基础,智慧校园是数字校园的延伸,两者都是学校校园的信息化方案。智慧校园建设目标智慧校园的建设和发展是教育领域发展变革的趋势,有利于推动教育信息化的发展,有利于形成灵活多样的教学和学习

3、方式,有利于培养高素质人才,有利于提高办学水平和优化学校管理实现教育信息化和智能化将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联,使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度互通互联为管理改进和业务流程再造提供数据支持,推动管理创新,实现决策科学化和管理规范化数据分析通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务智慧服务目录CONTENTS123智慧校园发展趋势智慧校园总体设计智慧校园建设方案4智慧校园工作思路智慧校园建设原则整体考虑、统一规划,确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理整体规划,分步实施促进信息技术

4、与教育教学核心业务的深度融合,实现教与学方式和教育模式的变革与创新以点带面,应用驱动达到各个职能部门之间实现无缝的信息共享机制,形成充满活力的教育管理形态整合建设,共享数据智慧校园平台应定义统一化、标准化的应用接入接口,保障智慧校园应用体系充满生机的蓬勃发展前瞻设计,开放扩展建设智慧校园的关键技术智慧校园关键技术教育情景识别技术环境感知技术移动互联技术应用融合技术数据分析及挖掘技术智慧校园总体构架管理服务校务管理在线支付校园生活教育教学在线学习课堂教学虚拟仿真试验科技创新科研协作成果转化众创空间大型仪器共享合作与交流产学研合作国际合作大数据分析决

5、策支持教学分析科研支持学习支持基础服务平台统一身份认证一卡通数据总线一站式信息门户流程引擎服务总线数据管理数据标准数据交换数据容灾数据库资源库教学资源图情资源基础数据库业务数据库数据仓库网络设施网络通信感知信息传输云服务能力存储能力计算能力管理能力智能终端系统多媒体教室智慧教室传感器节点监控系统基础设施运维平台运维平台信息安全保障体系信息化管理制度体系基础设施数据与资源业务支撑智慧应用智慧校园建设效果示意图目录CONTENTS123智慧校园发展趋势智慧校园总体设计智慧校园建设方案4智慧校园工作思路建设方案-基础设施多种方式实现实施区域内的多网融合

6、接入,利用物联网技术,实现对教育基层信息的广泛感知和全面接入基础设施的实时监控和信息报警,对已建立的所有设备,终端和服务器的状态进行实时的监控云计算能力:提高计算效率;云存储能力:提高可靠性、可用性和存取效率;云管理能力:提升资源的运行效力多媒体教室终端配置智慧教室终端配置信息采集终端配置监控系统终端网络设施智慧运维云服务能力智能终端基础设施建设方案—数据与资源集成和管理所有子系统的业务数据,互联互通,实现各系统业务数据的整合与共享对各个智慧应用的数据整合、清洗和交换,实现集中式、整合化的教育数据管理和应用向上各处应用资源汇聚于一处,便于管理以及

7、资源的共享,建立优质数字资源的共享资源库向下各级应用系统在使用中可以从这个资源中心获取资源,实现对学校资源的整体共享与应用资源库数据库建设方案—业务支撑统一身份认证一卡通一站式信息门户流程引擎基础设施平台数据管理数据总线服务总线数据管理建设方案—智慧应用管理服务校务管理在线支付校园生活校务公开信息发布综合管理信息系统(行政办公、人事、教务、科研、财务、资产、学工、后勤)毕业生质量跟踪与服务(实现与教务、学工系统的跨系统流程应用)展跨部门的综合服务(离校系统、绩效考核系统、职称评定系统等)建设方案—智慧应用管理服务智能考勤系统采用感应式与智能视频分

8、析结合的方式,可与一卡通系统、信息发布系统进行整合,应用灵活便捷人员的数量以及未、迟到、早退的情况可灵活根据假期设置考勤系统运行时间任一

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