六年级上册数学教案-第一单元第八课时“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题(二)｜人教新课.docx

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1、第八课时：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题（二）教学内容：课本第43～44页例１、例２的算术解法，练习十一的第６～10题。教学重点：弄清单位1的量,会分析题中的数量关系,并会用方程解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题.教学难点：分析分数除法应用题中的数量关系,用方程解答.教学目的：使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的算术解答方法，并通过练习，使学生能熟练地运用列方程或算术解答进行解题，开拓学生的思路，提高学生的解题能力。教学过程：一、复习。1．口算：练习十一第６题。2．说出下面各题中谁是单位“１”。

2、3（１）已经修了全长的5。7（２）宽是长的8。9（３）男生的人数是女生人数的10。3（４）上旬完成了月计划任务的5。3（５）一桶油用去了5。[来源:学科网]２．分数除法的意义是什么？293３．根据3105，写出两道除法算式。二、新授。[来源:学

3、科

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7、K]１．教学用算术解法来解答例１。[来源:学§科§网Z§X§X§K]（１）出示例１。（２）教师讲解：这是前节课我们学习过的例１。问：这道题把谁看作单位“１”？数量关系式是什么？根据数量关系式我们可以列出什么样的方程？（学生回答，列出方程）问：这里的单位“１”是已知的还是未知的？如果我

8、们不列方程，能不能直接列出算式计算出来？启发学生想：在数量关系式中，已知积和其中一个因数，求另一个；根据分数除法的意义可以直接列出除法算式来解答。（３）让学生列出除法算式进行计算，指名板演。35（公顷）45457553（４）让学生比较算术解法和方程解法。通过比较，使学生懂得，方程解法和算术解法这两种方法的思路是相同的，都是根据题中数量间的相等关系，一个列出方程，一个列出除法算式。２．要求学生用算术解法解答例２，做完集体订正。３．小结：解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，根据题中的数量间的关系式，可以列方程进行解答，也可以直接

9、列出除法算式进行解答。三、巩固练习。１．练习十一第７题。让学生说一说它们有什么联系各和区别。２．练习十一第８题。引导学生认真读题。初步了解互相咬合的两个齿轮之间齿数与转数的关系。３．练习十一第９、10题。[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com]