六年级上册数学教案-4.20《可能性大小》∣浙教版.docx

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1、《可能性大小》教案教学目标一、知识与技能借助游戏，充分体验有些事情的发生时确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性描述。二、过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。三、情感态度和价值观在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的。教学重点初步感受事件发生的可能性是不确定的。教学难点体会事件发生的可能性有大有小。教学方法1、用学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材，帮助学生理解数学知识。2、引导学生经历做数学

2、的过程，让学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。课前准备多媒体课件、资料卡、电脑；课时安排1课时教学过程一、导入新课师：国庆节快到了，各大超市为了吸引顾客，准备举行一次摸奖活动。提供摸奖的规则是：在一个盒子里放一些球，凡是一次购物满100元的顾客，都有一次摸奖的机会。摸到红球有奖，摸到白球没有奖。创设问题：如果你是超市经理，你能想出几种放球的方案？生：展开讨论交流汇报方案师：这节课我们就学习可能性的大小。二、新课学习1.迪迪和强强投篮，每轮投10次，投中次数如下表。再投一次估计谁投进的可能性大？学生展开讨论交流

3、后回答：迪迪投进的可能性大。[来源:Zxxk.Com]2.哪种游戏获奖的可能性大？（1）抛一枚普通硬币一次，正面朝上获奖。[来源:Zxxk.Com](2)抛掷一枚骰子一次，点子数1朝上获奖。(3)袋子里有大小相同的7个黄球和3个蓝球，任意摸一个球，摸到黄球获奖。师：思考：每种游戏获奖可能性各有多大？生：（1）抛掷一枚硬币一次，正面朝上或反面朝上的可能性相等，正面朝上即获奖的可能性是1/2.生：骰子有六个面，点子数分别是1、2、3、4、5、6，点子数1朝上即获奖的可能性是1/6。生：袋子里一共有10个球，摸出黄球即

4、获奖的可能性是7/10.师：设计游戏装盘设计要求:转一次转盘，得一等奖的可能性是1/8，得二等奖的可能性是2/8，得三等奖的可能性是5/8.生：一共有8种可能性相等的情况，那么把平均分成8份⋯：要使得一等的可能性更大或更小些，怎么?生:将上中的黄色和色。[来源:Zxxk.Com]生：一定会到色，到色的可能性是1.生：平均分成16份，1份涂成色，到色的可能性是1/16.生：把色涂成色，一定不会到色。到色的可能性是0.三、1.想一想，通摸球游你能得到什么的？学生思考后交流。得出：有些事件的生是确定的，有些是不确定的

5、。不确定事件生的可能性是有大小的。2.小内交流，本所学到的知。借助世界中的自然象和社会象，学生根据已有的知和生活判断和列哪些事件的生是确定的，哪些事件的生不确定的。四、课堂练习1.下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？（1）地球着太阳。（2）明天会下雨。（3）把一个石放入水中，石沉底。（4）早晨太阳从出来。2.一。从下面6个盒子中分摸出1个球，会有怎的果？3.从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？4.给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以

6、怎样涂？5.画一画。[来源:Z。xx。k.Com]五、作业布置五名女生和四名男生围坐一起进行击鼓传花游戏：1．停止击鼓时，红花落在男生还是女生手中的可能性大？2．如果减少一个女生红花落在男生还是女生手中的可能性大？3．请你设计一个游戏规则，与好朋友一起玩。六、板书设计摸球游戏[来源:学+科+网Z+X+X+K]（1）抛掷一枚硬币一次，正面朝上或反面朝上的可能性相等，正面朝上即获奖的可能性是1/2.生：骰子有六个面，点子数分别是1、2、3、4、5、6，点子数1朝上即获奖的可能性是1/6。生：袋子里一共有10个球，摸出

7、黄球即获奖的可能性是7/10.