优课三年级上数学教案—动物趣闻—克、千克、吨的认识青岛版(2014秋).docx

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1、动物趣闻—克、千克、吨的认识教学目标：1、在具体生活情境中感知并认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、通过掂一掂、估一估、秤一秤等实践操作活动，感受1克和1千克的认识有多重，知道用天平和秤称物体的方法，能进行简单的换算。3、通过实践操作，感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重难点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。教学过程：【导入】谈话导入新课一、谈话导新课。同学们，你们喜欢小动物吗？你们对小动物的体重了

2、解多少呢？让我们一起看主题图（出示主题图）：仔细观察这幅图，你能得到那些数学信息？学生回答：世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！（出示：1克）世界上最小的狗大约重1千克（出示：1千克）最大的袋鼠大约重90千克。（出示：90千克）刚出生的小鸡大约重50克。（出示：50克）大家发现这么多数学信息，那么你提出什么数学问题？学生提出如下问题：1克有多重？1千克有多重，克和千克之间有什么关系？可和千克都是计量物体轻重的单位（出示以下内容）：计量较轻物品有多重，通常用克做单位，克用符号g表示。计量较重物品有多重，通常用千克做单位，千克用符号kg表示

3、。千克又叫公斤。板书课题：克、千克的认识【活】秤和天平1、秤和天平。量物体的重量通常要用到秤。你下面些秤？（屏幕出示杆秤、台秤、子秤、磅秤、秤、簧秤）你都在哪些地方到秤？学生可能回答：在水果店里秤；在超市子秤；我在室天平；我在米店磅秤；我在菜市杆秤；我家里有簧秤⋯⋯我常用天平称比的物品。（介天平各部分名称及使用方法）用天平称物体，把物品放在天平的左里，在天的右放砝，当指指到中就明天平左右两的重量相等，那么砝有多重物品就有多重。【活】1克有多重2、1克有多重。有1枚2分硬，把它放到天平左上，天平生了斜⋯⋯将1个1克重的砝放到右里。在天平平衡，明1枚2分

4、硬中重1克。（出示称的程）【活】1千克有多重3、1千克有多重。（1）克与千克之的关系。是一袋重500克，两袋有多重呢？500＋500=1000克。我把它放到秤上秤一秤，秤指指向刻度1，秤上注“kg”,明两袋重1千克。板：1千克都是两袋算得到1000克，用秤称是1千克，你了什么？1000克=1千克。（2）学生感受1千克的重量。把两袋放在手上,掂一掂,感一下1千克有多重。你有什么感受？（学生感受。）1千克也就是生活中常的1公斤,在你的周能找到用千克作位的物品?（我的体重、一桶泉水、一袋大米、一桶油⋯⋯）【】[30]1、在()里填上合适的单位。一个梨一个

5、南瓜一袋方便面一个排球150()4()100()450()10()梨为什么用克做单位？2、连一连。一个乒乓球重5千克一个西瓜重30千克1包方便面5克小红体重100克3、判断。（1）一个乒乓球约重3克。()（2）小胖今年7岁,约重2千克。()（3）1千克铁比1千克棉花重。()（4）5000克=5千克。（）