人教课标版数学三年级上册《平行四边形的认识》教学设计.docx

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1、第二课时平行四边形的认识教学内容:本册教材第37~38页上的内容,完成第37页上的“做一做”。教学目的:1.使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。2.通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。教学重点:探究平行四边形的特点。教学难点:让学生动手画、剪平行四边形。主备人:备课组长:授课时间:教学过程:一、认识平行四边形1.出示主题图。从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。2.出示带有平行四边形的实物图片。师:它们是正方形吗?是长方形吗?(学生回答后,教师接着问。)师:它们有几条边?几个角?它们叫什么图形呢?学生回答后教师说明:这样的图形叫平行四边形

2、。3.感受平行四边形的特点。(1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成三角形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说感受)(2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条,用图钉把它们钉成一个平行四边形,然后拉一拉。(学生一边拉一边说感受)(3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不动呢?学生汇报时,要说说理由。二、掌握平行四边形1.在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板上围围看。(学生动手操作,然后汇报、展示)2.在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。(学生动手操作,然后汇报、展示)3.折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗?(学生动手操作,然后汇报、展示并说说各自

3、不同的剪法。)4.通过上面的活动,你发现平行四边形是一个什么样的图形?(小组讨论)三、巩固平行四边形1.课堂练习:完成练习九第1—3题。2.课外练习:完成练习九第5题。教学反思:

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