人教课标版六年级下册《比例的应用》教学设计.docx

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1、《比例的应用》教案执教课题比例尺执教老师授课班级六年级授课时间2011.3.121、理解比例尺的意义。教学目标2、能把线段比例尺转化成数值比例尺。3、能够求出一幅图的比例尺。4、体会比例尺在生活中的应用，能够解决实际问题。教学重点理解比例尺的具体含义。教学难点将线段比例尺改成数值比例尺。教学过程课前先学1、教师提出自学思考题，并指导自学。2、学生在课前独立完成自学任务。二、课初交流1、情景引入2、老师组织学生在学习小组内分享与互评。3、学生提出新想法和疑问三、质疑答疑1、（设疑）学生动手画线段：5厘米、8厘米、10米长的线段各一条。2、学生汇报学

2、习成果，教师点评。（1）比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（2）比例尺1：100000000是什么比例尺？它表示什么意思？（3）48页左图：这是什么比例尺？你能把它改成数值比例尺吗？（4）10：1和1：10这两个比例尺的意义相同吗？各表示的是什么意思？3、梳理各小组提出的问题和新想法。（预设）：（1）比例尺有单位吗？（2）求比例尺时，比例尺的前、后项的单位长度一定要化成同级单位吗？四、课堂练习，学生互评五、课堂小结，谈收获：这节课你学会了什么知识？【自学提纲】【学习目标】1、什么是比例尺？2、怎样求一幅图的比例尺？3

3、、数值比例尺怎样表示？线段比例尺怎样表示？4、数值比例尺和线段比例尺怎样互化？【自学提纲】一、自学课本P48页,弄清楚什么是图上距离？什么是实际距离？什么是比例尺？二、结合P48页两幅地图认识数值比例尺和线段比例尺是怎样表示？三、把数值比例尺1：100000000改成线段比例尺是：（）（）（）km四、把线段比例尺改成数值比例尺是（）【课堂练习】一、填一填：1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）米。2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()千米。3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离

4、是实际距离的（），实际距离是图上距离的（）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：（）（）（）二、判一判：1、把一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用100：1的比例尺。（）2、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。（）三、选一选：1、用图上距离A.5：2005厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（B.C.5：20000D.1：4000厘米）2、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（）A.1：10B.10：1C.1：1D.1023km3、线段比例尺改成数值比例尺是（）A.1：23B.1：2

5、3kmC.1：2300000D.1：2300000km四、练一练：P49页做一做。