人教版五年级下册数学教案通分7教学设计.docx

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1、通分第三课时一、教学内容通分(一)教材第93页的内容及第95页练习十八的第1题。二、教学目标1.知识与技能:通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。2.过程与方法:培养学生归纳、概括的能力。3.请改与态度:培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。三、重点难点1.重点:掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。2.难点:理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。四、教具准备每人两张同样大小的长方形纸,世界地图一幅。五、教学过程(一)导入复习提问:1.3的分数单位是(),它有()个

2、这样的分数单位。102.81与61,哪个大,为什么?(二)教学实施1.出示例3。(出示世界地图)你知道地球上是陆地多还是海洋多吗?(学生观察图进行判断)再出示条件:陆地面积占地球总面积的3,海洋面积占地球总面积7。10102.放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。3.小结:要比较海洋面积和陆地面积谁大,就是要比较103和107的大小。因为103表示把地球总面积看作单位“1”,把单位“l”平均分成10份,陆地面积是这样的3份,海洋面积是这样的7份,所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想:3是3个1,7是7个1,7

3、个11010101010大于3个1,所以7大于3。1010104.比较下面各组分数的大小。134○13327○4759○92学生独立完成,口答结果。第1页共2页提问:以上各组分数有什么共同特点?同分母分数如何比较大小?(学生归纳同分母分数比较大小的方法。)小结:同分母分数,分子大的分数比较大。5.再出示:83○4372○7495○92学生尝试比较上面各组分数的大小。6.请学生汇报自己比较的结果及理由。以3和3为例,学生可以用分数单位的大小推出:因为1<1所以3个1小于3个1。848484也可以让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸

4、进行比较或画图来比较。7.提问:以上各组分数有什么共同特点?分子相同的分数如何比较大小?(学生试着归纳)小结:分子相同的分数,分母小的比较大。8.完成教材第95页练习十八的第1题。学生独立填在教材上,口头叙述结果及依据,引导学生通过比较这几组分数的大小,巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。(四)思维训练l.在18<()1<13,括号里可以填哪些整数?2.小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后,他们各看了这本书的57、49、56和47。他们谁看得多?按照从多到少的顺序排列起来。(五)课堂小结本节课我们在三年

5、级学习比较分子是1的分数以及同分母分数的大小的基础上,研究了同分子分数比较大小的问题,并且得出了结论:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的分数,分母大的分数比较小。第2页共2页

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