人教版五年级下册数学教案统计2教学设计.docx

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1、统计教学内容教科书第113页例1、第116页练习十六第1题。教学目标1.通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识；2.会进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图提供的数据填写简单的统计表，初步理解统计图和统计表的联系；3.能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解决简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法；4.经历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。教学重难点认识象形统计图，认识最简单的统计表，能根据统计图、统计表中提供的信息提出并解

2、决简单的数学问题。教学准备教师准备相关的教具和学具。教学过程一、创设情景教师：你们喜爱小动物吗？好，张教师今天这节课就带你们到森林学校动参加森林小学的开学典礼，想动吗？不守森林小学里的小动物可多啦，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？学生：有教师：好，真能干！刚才分的组还记得吗？看看那组小朋友解决的数学问题多，老师就奖励他小星星，最后我们看哪组表现得最好，想得第一名吗？二、引入课题出示例1张贴的动物图教师：教师边贴边口述，看看动物学校来了哪些小动物！比一比哟，看哪组找得又快又对。（老师版书出学生说出的动物名称）。这么多可爱的动物呀，

3、老师呢，现在要将它们第1页共3页分成4个班，明的孩子，你能帮帮老的忙？想一想，来怎分呢？（同学上黑板分）（学生上黑板要分，上黑板学生停下来，住自己的分法，各出一代表一，个同学可能会怎分，分的可要加星！）学生：同物分在一起（小羊、小狗、小猫、小兔）（演示同学分完后，他一：你什么他分班呢？）教：同意个小朋友的分法？学生：同意，各先前的是？（相答励小星星）教：在你能知道每种小物的只数？学生：小羊4只⋯⋯教：你是怎知道的？学生：一只一只地数的。教：，我就可以象上面一先事物行分，然后数出其数量，就是我初步学的。教板：。写引学生“”三、教学新1.合作

4、探究教：看看上面个同学的分班，想想看，我不用数，能知道哪种物最多，怎么呢。（各可以后作答，教行于学生，且引出正确法来）全班（生作答）（教根据叙述片，）教根据叙述照一个着一个从下往上整地的。教：在你能看出每种小物有多少只了？学生：能。教：什么你在能一下就看出每种小物的只数呢？（要求学生出，中每一种小物有多少个像，就明有多少只小物。）数一数教：在我就一起来数一数各种小物的只数。（学生数，教填）教：根据中的数字你知道哪种小物最多？哪种小物最少？（学生根据中的信息解决并。）教：从中你能提出哪些数学呢？（比多少）第2页共3页学生提出后同抽学生来解决

5、（励小星星稍多些）2.一，分一分教：我已学会了怎用的法去，那你想不想自己手来一呢？（想）（学具和表）学生：分学具并填好表教：好了？看看老儿也了相的（的彩打片，不同在一起，同一起，但未等），老得？什么？后示一正确片，学生照，学生的来，的加上五星。后再小：同在一列是，一个着一个从下往上整地的。引学生两种方式然在放形式上不同，但是都要把一端才好察另一端数量的多少，种基本的方法是没有的。学生口答相或学生提相关数学行解答。3.巩固拓展教：今天每位小朋友都表得很好，小合作也非常成功。你知道堂哪个小合作学得最成功？学生：知道（不知道引），怎知道的，各星

6、星！教：怎才能清楚地知道果呢？学生：看黑板上的小星星。教指着星星：就是一幅什么？学生：。教：从幅中你可以知道些什么？学生甲：第2的小星星最多，他的同学表得最好。学生乙：我没有得第一，但下次我一定要努力，超他！⋯⋯教根据学生的言作价，多行鼓励，保学生的极性。四、堂小教：今天我学会了初步的方法，孩子都很不，以后啊！我将学的方法，希望你能好好学！第3页共3页