人教版五年级下册数学教案旋转5教学设计.docx

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1、旋转教学内容：教材第5～6例3和例4。教学目标：1.知与技能：通生活事例，使学生初步了解形的旋。合生活，能初步感知旋象，探索它的特征和性。2.程与方法：通手操作，使学生会在方格上将一个形旋90。初步学会运用旋的方法在方格上案，展学生的空念。3.情感、度与价：欣形的旋所造出的美，培养学生的美能力；感受旋在生活中的用，体会数学的价。教学重点：1.理解形旋的含。2.探索形旋的特征和性。教学难点：在方格上将一个形旋90度。教学准备：件教学过程：一、游情境，引入新。：同学，大家玩“俄斯方”的游？出示件：：如果在你来玩，你准怎么操作？（把黄色的形旋90。，放

2、在右的角落。）：用手示范一下怎就是旋呢？：（用手做出示范）那与之相反的是什么旋呢？（逆旋。）（出示画：黄色形旋90。后下落）出示：“俄斯方”游画面二：次又怎么操作呢？（把紫色的形逆旋90。，放在左角落里。）（出示画：紫色形逆旋90。后下落）出示：“俄斯方”游画面三。：次来玩？（把色的形或逆旋90。。）（出示画：色形逆旋90。后下落）1.揭示：才，我在玩游的程中，大家反复地提到一个“旋”，我就来研究“旋”。板。2.系生活：生活中，你哪些旋象？（扇、陀螺、旋木、表、⋯⋯）同学的思真开，下面我一起来体一下旋的象吧！起立，一起来左2圈，右第1页共4页2圈

3、。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的旋转吧！（出示动画：几种旋转现象）问：生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢?师:旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。今天咱们就从与关系最密切地钟表开始研究吧！二、认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质。1.观察风车的旋转过程：师：指针的旋转我们都见过，看看下面这个图形的旋转你见过吗？（出示动画：呈现由线段→三角形→风车图案的全过程）师：这是什么图案？（风车。）师：看！在风的吹动下，风车就要旋转起来了。（出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90。到图

4、2）2.小组活动师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？下面请同学们小组合作，共同来解决报告单上提出的问题。（1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了＿＿＿度。（2）你是怎样判断风车旋转的角度的？生小组讨论。3.小组汇报：（实物投影展示）（1）图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90。；（2）组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度；（3）组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度；（4）组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。4.小结（教师边做小结边演示）师：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90。（闪烁），而且，

5、每条线段（闪烁），每个顶点（闪烁），都绕点O逆时针旋转了90。。5.揭示旋转的特征和性质师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？1：三角形的形状、大小没有变。2：点O的位置没有变。3：对应线段的长度没有变。4：对应线段的夹角没有变。第2页共4页师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180。，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段（师用鼠标指明）应该转到什么位置？生上台指明。出示动画：（风车从图2绕点O逆时针旋转180。到图3）三、绘制图形，体验图形旋转的过程。1.自主画图

6、师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢？出示：例4方格图学生在方格纸上完成。2.作品展示，交流画法：师：谁愿意来展示一下你的作品？说说你是怎么画的？3.小结画法师：我们在画一个旋转图形时，首先要确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。（出示动画：线段OA顺时针旋转90。至OA′→线段OB顺时针旋转90。至OB′→连接A′B′）四、欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。1.出示第6页做一做第1题。师：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？生

7、上台指明。2.做一做第2题。五、全课小结。1.回顾总结师：通过这节课的学习，你有些什么收获和体会呢？师：无论是旋转、平移还是轴对称，它们都象是一支神奇的画笔，只要我们善于运用这支画笔，就能把我们的生活装扮得更加多姿多彩！六、作业第9页4题、板书设计：旋转旋转就是物体绕着某一个点或轴运动点方向角度教学反思：正是因为使用了课件，所以孩子们才会兴奋地从俄罗斯方块游戏入手引入了“旋转”。[原因分析：所有学生都有过这种游戏经历，许多还是高手。创设这种情境，很快激发起学生的学习欲望。]第3页共4页在游戏过程中，学生由开始只能用手势比划如何操作逐步到能够用简洁

8、准确的语言描述运动变化过程，进步可谓神速。[原因分析：只有当人的思维处于“愤”、“悱”状态时，这时的启发才最有效。所以在学生欲言不能时，