人教版五年级下册数学教案同分母分数加减法教学设计.docx

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1、五年级数学下册教案同分母分数加减法一、目标：知识与技能：并能正确地计算同分母分数的加减法。过程与方法：通过知识的迁移和探索，使学生理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算法则。情感态度与价值观：选择了学生喜欢的兴趣小组为内容，激发兴趣，培养学生的审题能力。二、重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。三、难点：理解“分母不变，分数相加减”的道理。四、过程：（一）引入（１）出示：（２）提问：猜猜今天我们研究什么？——分数加减法（３）出示课题：分数加减法（４）提问：这些算式都一样吗？哪一类比较好做？先研究什么？（５）补充课题：

2、同分母（二）新课教学：１.提问：谁知道它们都等于多少？第1页共3页指名学生回答。疑：的做法都没有意，有没有什么疑？学生疑。２.四人小，用什么方法可以明？３.学生，教巡。４.反：你是用什么方法明的？例：的形式段的形式分数位⋯⋯５.件演示其中一个明程。+=６.从里，能用自己的来同分母分数加减法的算方法？７.上眼睛想一想，算方法是怎的？８.自己随意找两个分母相同的分数，成一道加法算式或者减法算式，你的算程和想法。９.算。算果。(于它的算果，你有什么需要提醒其他同学的？)（三）体会：分数加减法的意和整数加减法的意相同１.出示：据，我班在校民中演奏

3、各器的人数在民人数的情况如下：吹笛子拉二胡弹琵琶第2页共3页（1）理解题目意思。（2）你能写出哪些不同的分数加法或者减法算式，并说出它们表示的意思。２.自由练习。３.反馈：４.体会：分数加减法的意义和整数加减法的意义相同。５.练习。（四）课堂小结：通过这节课的研究学习，你有什么新的收获？第3页共3页