人教版五年级上册数学教案练习二十四教学设计.docx

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1、五年级数学教案上册练习二十四教学内容：人教版教科P116~P119以及相的。教学目：1、通学生班里或学校角的上号一践活，使学生一步到数字在生活中的作用。2、学生体会用字母也可以行，一步探索的方法，用字母和数字一起行的程。3、使学生在数学活中养成与人合作的良好，初步学会表达和交流解决的程和果。教学重点：通察、比、猜来探索用字母和数字一起行的方法教学具准：前到行地，在借，怎方便快捷地找？教学程：一、激趣引入：同学，前到去了？那么多，怎方便快捷地找？（用字母和数字），了！号、子牌号都是用字母和数字一起行的，今天我就来学一学。二、新知学：1、生交流前各自的收。2、在学生的基

2、上，教的索号行的介：的索号一般包括分内号和次号，分内号是按照《中国分法》的准行分，用字母来表示的种，中文共分22大，分用A、B、C⋯⋯Z字母表示，字母后的数字表示一步分。一般来，数的位数志名的，多一位数表示分一。次号表示同一的序号，里也可以考作者、出版日期等。3、提出：我教室角里也有很多，了方便我，我做些什么？（号，整理出角的目）第1页共2页4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。①、讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。③

3、、设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。④、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。三、巩固练习：1、书P118第2题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。2、书P118第3题向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。3、独立完成书P119第4题。四、全课小结：同学们，今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。板书设计：教学后记：第2页共2页