人教新课标语文四年级下册17触摸春天教案.docx

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1、17触摸春天一、多种感官,感受春天的美好多媒体展示奏的美景象七嘴八舌春天小:同学,才你用眼睛去捕捉春天的色彩,用鼻子去春天的气息,用耳去听奏的旋律,我打开了所有的通道和春天,感受春天的美好。然而有个盲童安静,学会了用灵性去“触摸春天”。二、自文,感受美1、想篇美的文?自,遇到不理解的句就画下来,做上号。2、自文三、交流感受1、完文,你有怎的感受?在感受,引学生出相的印象深刻的句子,生字正音。四、走入文本,深入文深入文,找到最能触你心弦的句子。1、“安静的手指悄然合,竟然住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!着眼睛的蝴蝶被个盲女孩神奇的灵性抓住了。⋯⋯地方。”引悟:你从

2、“竟然”、“神奇的灵性”中出了什么?看到的情景,我的心灵肯定会涌起“!”你心体会我的心情,把我心中的“!”成言文字。生:⋯⋯引:此此刻的安静,“她的心灵来到了一个她完全没有体的地方。”再段,体会我和安静当的心境。引下一:“我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看了她多姿多彩的内心世界,一瞬,我深深地感着。”:是啊,安静的眼睛失明了,但她的心是充的,渴望春天,生活,她有一个多姿多彩的内心世界。就是她身上的神奇的灵性,神奇的灵性使她造了奇迹,竟然⋯⋯再系前在的文,你从哪儿感受到安静春天的,生活的。2、“久,她开手指⋯⋯望”安静在望什么?你听到她的心在了?在什么?引下

3、文:“此刻安静的心上,一定划一条美的弧⋯⋯述着翔的概念。”3、“都有生活的利,都可以造一个属于自己的世界。”全文和生活的理解,自己的感悟。先写后交流。(1)美生活自己造(2)生活每个人是公平的(3)心灵的充是幸福五、接1、海勒的2、写生活名言六、作

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