人教新课标语文五年级上册：7桂花雨导学案.docx

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1、7、桂花雨一、学习目标：1、通过自学，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、通过自读、品读、悟读和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情。（重点）3.小组合作交流我们身边难忘的事和人，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。（难点）二、学法指导：自主学习合作探究先通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐，再划出课文中含义深刻的句子，与同学交流，体会作者的思想感情。还可以根据家庭实际，听长辈讲讲关于小时候家乡生活的故事。三、知识链接：

2、农历八月，古称桂月，此月是赏桂的最佳时期，又是赏月的最佳月份。中国的桂花，中秋的明月，自古就和中国人民的文化生活联系在一起。许多诗人吟诗填词来描绘它、颂扬它，甚至把它加以神化，嫦娥奔月、吴刚伐桂等月宫系列神话，月中的宫殿，宫中的仙境，已成为历代脍炙人口的美谈，也正是桂花把它们联系在一起。桂树竟成了“仙树”。宋代韩子苍诗：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香”。李清照称桂花树“自是花中第一流”。近代，经群众性评选，桂树一跃登上10大名花的宝座。现四川、云南、广东、广西、湖北等省区均有野生。课前积累捧起一把泥土，我说，这是我的祖

3、国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国。自主学习一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、通过预习，我会用简洁的语言概括文章的内容。四、通过自学，我知道课题“桂花雨”是什么意思？五、我要找出抒发作者思想感情的句子体会体会。六、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论

4、。合作探究1、说说桂花给我带来了哪些快乐？2、联系课文和生活实际，说说对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。小结：我知道了课文由来引出母亲和自己的的感情。拓展延伸：我还搜集到了一些有关桂花的诗歌和传说，我想与大家分享。当堂检测：一、择优录取。1、桂花盛（shèngchèng）开的时候，不说香（飘漂）十里，至少前后十几家（领邻）居，没有不浸（jìnqīn）在桂花香里的。2、桂花摇落（luòla）以后，挑(tiaoti?o)去小枝小叶，(洒晒)上几天太阳，收在铁盒子里，就可以用了。二、我会弄清楚要求来做

5、题。1、前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）2、花开的时间短，摇不下来。（加上一组关联词）3、桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，能看到那些小花。（加上一组关联词）三、圈出下列句子中的错别字，并把正确的字填在括号里。1、桂花树的样子笨笨的，不向梅树哪样有资态。（）（）2、如果让它开过，落在尼土里，由其是被风雨炊落，比摇下来的香味就差多了。（）（）（）