人教新课标语文五年级上册：15落花生导学案.docx

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1、15落花生一、学习目标：1、通过自学，正确读写词语：“半亩、尝尝、吩咐、茅亭、榨油、石榴”，会用“居然”造句。2、通过自读、品读、悟读，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。（重点）3、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。（难点）二、学法指导：自读自悟合作学习通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。三、知识链接：许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家

2、庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻印象。1921年许地山开始创作时，就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”）,勉励自己要做一个具有落花生品格的人。落花生，即花生，也叫长生果，豆科，一年生草本。我国栽培极广，以黄河中下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食，糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可做饲料。课前积累：老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生

3、道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！自主学习一、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。二、我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。三、通过预习，我知道课文围绕落花生讲了哪些内容。四、我想把我感受最深的段落多读几遍，想想应该怎样将它读好。五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。合作探究1、从课文中，我们知道落花生的好处有很多，大家都说

4、到了花生的哪些好处，我想把我弄明白的在小组内和大家进行合作交流，并推选出一位代表在班上汇报。2、从大家的议论当中，我还知道了花生最可贵的是什么，我想和同学们交流一下自己的体会。3、通过学习，我从文中找到了两句含义深刻的句子：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。我是这样体会的，我要和大家交流交流。小结：通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样。明白了。拓展延伸1、在我们的周围也有许多像花生一样的人和

5、事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？1、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到里什么？试着选择一种事物说一说。当堂检测：1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生→（）→（）→（）2、读片段，完成练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这段文字选自《

6、》，作者（）。（2“）父亲”拿（）（、）（、）同花生做比较，来说明花生具有（）、（）的品格。