人教新课标语文五年级上册《5古诗词三首》教案.docx

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1、5古诗词三首教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。教学课时：3课时教学过

2、程第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题１、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。２、板书：《泊船瓜洲》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。2、理解诗句的意思。3、有感情地朗诵古诗并试背诵。三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。自学时间8分钟。四、学生开始自学五、检测学习情况㈠、学生交流探讨学习收获：１、指名读，正字音，尤其注意：“一水间（jiàn）、数（shù）重（chóng）山、照我还（huán）”2、反复多读几遍这首诗，你

3、会有怎样的感受呢？学生多读。3、指名答：4、你最欣赏诗中哪句呢？（出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。㈡理解吟诵，体会感情１、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。２、体会古诗思想感情，读诗、背诗：3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。㈢赏析诗句，感悟诗境１、学生品味诗歌的意境。２、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。师：刚刚同学说的最多的就是这句，（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”），师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。３、有同学说，这句诗写出了

4、江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。４、同桌之间互相读与练说。５、指数名说。６、小结：你的回答很精彩！原来短短一句可以在人的中出么多不同的画面，无法想象。７、那就用把感受表达出来吧。小内，指名。8、指名答：文字的魅力真是（在江岸两大面出的是草地、木、青山⋯⋯）人放眼望去，看了：你能填入表示不同色的？近（）的小草（）的柳，（）的林（）的高山。学生口述。9、小：---是呀：一位如此秀的人能了一个字更改十多次，道我在平的作中不能做到？首正是因个

5、故事，人更加。那就我一起出你的吧。这六、当堂背、背写古。七、板望山泊船瓜洲春江面思月思第二《秋思》一、入、板１、我学唐朝人籍的《秋思》。２、板：《秋思》二、出示学目1、掌握本的生字。2、理解句的意思。3、有感情地朗古并背。三、出示学指1、通料、字典等方法掌握生字。2、通古，同桌古的意思，体会古表达的情感。自学8分。四、学生开始自学五、学情况㈠、理解1、自由，注意准字音，准奏。2、指名，指名价，全班。3、再全，合注理解每句的大意，把不懂的句做上。4、班交流：你懂了哪些句？有什么以理解的地方？㈡品古，感悟情１、

6、抓住重点句：体会“”、“意万重”、“恐”、“又开封”等的含。２、引学生想象中的画面和含的故事，体味中的情感：人做是因什么？从他的行中你体会到了什么？３、完此，你被什么感了？你最感的是哪些句？４、感情朗。㈢：的人不同，想象到的画面就不同。我不可能到达人生活当中去，不可能看到那个朝代人面前真的景色，但是，人那份的思情，我想无是都能感悟的到！因中的字字句句无不包含着──（生答：故的想念、家的思念⋯⋯）我一起再来背一背么感人的吧。六、当堂１、把此诗改写成一个小故事。２、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。七、板书设计秋

7、思见秋风意万重思乡浓说不尽又开封第三课时《长相思》一、导入、板书课题１、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。２、板书：《长相思》二、出示学习目标1、掌握本词的生字词。2、理解诗词句的意思。3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。2、通过读古诗，同桌讨论古诗词的意思，体会古诗词表达的情感。自学时间8分钟。四、学生开始自学五、检测学情１、检测读词情况要求：⑴读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。⑵读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词

8、句内部的停顿。２、教师指导学生读通词句：注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。３、学生反复读，边读教师边指导停顿。4、初读后想象⑴让学生说说词给自己什么印象？⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去5、领悟词意⑴、分组合作学习，结合注释体会词意。⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况：作者的“身”在那里？作者的“心”在那里？⑶、学